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请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。

发布时间:2020-05-14 11:09 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
【前言】为了考生更好的备考学习,小编为大家提供了历年教师资格考试真题关于四川教师资格证小学《综合素质》试题,供考生备考学习,希望对你有所帮助!
 
请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。

 【2018真题】刘老师范学校毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来,她一直坚守在乡村学校教学的第一线。
为了寻找孩子们观察的野花,刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选:为了孩子们更好的体味课文所蕴含的情感,在家人熟睡的时候,她一个人在厨房里反复朗读课文;大雪过后,她又兴致勃勃的带孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,让孩子们更好的感受自然。
刘老师坚持每天黎明既起,坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,她摘抄的古今中外的优秀诗篇,有厚厚几本,她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,阅读许多中外教育名著,撰写教学日记,并不断改进自身教学实践。

问题:
请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。(14分)


【参考答案】刘老师贯彻了新课改下教师观的要求,具体分析如下:
(1)教师是教育教学的研究者。材料中刘老师不断学习教育学、心理学和美学等中外教育名著,并不断改进自身教学实践,这体现了教师是教育教学的研究者。

(2)教师是学生学习的促进者,注重引导启发式教学。材料中,刘老师为了让学生观察野花,精心识别,带孩子们去寻找腊梅,让孩子们感受大自然,说明老师注重学生兴趣培养,启发学生学习,是学生学习的促进者。

(3)教师是课程的开发者和问题的研究者。材料中,刘老师为了增加课程内容活力,大雪过后,带领学生寻腊梅,寻松柏,整合校内资源,促进学生发展。

(4)教师在对待自我上要不断反思和终身学习。材料中,刘老师坚持每天背诵唐诗,学习中外名家诗篇,学习教育名著,撰写教学日志,不断改进自身的教学实践,努力提升自己。这体现了老师善于反思,坚持终身学习的理念。
 
学习靠积累,记忆靠理解,经验靠反思,熟练靠练习,没有什么是能够一蹴而就的,希望考生能够认真备考,早日圆教师梦,更多关于教师资格考试资讯,请关注四川教师资格网!


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请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。

请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。

2020-05-14 11:09
【前言】为了考生更好的备考学习,小编为大家提供了历年教师资格考试真题关于四川教师资格证小学《综合素质》试题,供考生备考学习,希望对你有所帮助!
 
请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。

 【2018真题】刘老师范学校毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来,她一直坚守在乡村学校教学的第一线。
为了寻找孩子们观察的野花,刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选:为了孩子们更好的体味课文所蕴含的情感,在家人熟睡的时候,她一个人在厨房里反复朗读课文;大雪过后,她又兴致勃勃的带孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,让孩子们更好的感受自然。
刘老师坚持每天黎明既起,坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,她摘抄的古今中外的优秀诗篇,有厚厚几本,她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,阅读许多中外教育名著,撰写教学日记,并不断改进自身教学实践。

问题:
请结合材料,从教师观角度,评价刘老师的教育行为。(14分)


【参考答案】刘老师贯彻了新课改下教师观的要求,具体分析如下:
(1)教师是教育教学的研究者。材料中刘老师不断学习教育学、心理学和美学等中外教育名著,并不断改进自身教学实践,这体现了教师是教育教学的研究者。

(2)教师是学生学习的促进者,注重引导启发式教学。材料中,刘老师为了让学生观察野花,精心识别,带孩子们去寻找腊梅,让孩子们感受大自然,说明老师注重学生兴趣培养,启发学生学习,是学生学习的促进者。

(3)教师是课程的开发者和问题的研究者。材料中,刘老师为了增加课程内容活力,大雪过后,带领学生寻腊梅,寻松柏,整合校内资源,促进学生发展。

(4)教师在对待自我上要不断反思和终身学习。材料中,刘老师坚持每天背诵唐诗,学习中外名家诗篇,学习教育名著,撰写教学日志,不断改进自身的教学实践,努力提升自己。这体现了老师善于反思,坚持终身学习的理念。
 
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