四川教师资格网门户网站!

四川教师资格证报名

您现在的位置:四川教师资格网 > 笔试专题 > 考试技巧 >  > 正文

2020年四川初中教师资格证教学设计与注意事项

发布时间:2020-04-20 16:03 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川初中教师资格证教学设计与注意事项
 
 【前言】学会撰写教学设计是成为一个合格教师的基本条件,在教师资格证面试考试中,教学设计也需要运用到,那么,在撰写教学设计中,有哪些注意事项,下面小编就四川初中教师资格证教学设计为例,为大家整理了有关注意事项。

教学设计注意的问题

  1.教案最主要的内容包括教学目标、教学重点难点、教学过程;其他教学方法、媒介、课时安排、板书设计等,可写可不写,关系不大。

  2.教学目标必须按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度写,这是考试的要求。三个维度的目标必须区分开,不能把本来属于知识与技能方面的目标写成过程与方法的目标。切记!教学目标的主体必须是学生,不能按照“让学生……”、“培养学生……”|“使学生……”等方式表述。

  3.教学重点必须和教学目标一致。要根据教学目标确定教学重点。教学难点可以是教学重点,也可以不是。要根据你们对学生的认知水平确定。

  4.教学过程从导入开始,到布置作业结束。(教学过程设计不包括板书设计)这是完整的教学过程。导入设计要注意有针对性,和教学目标和教学内容要有密切联系,没有什么联系的导入是不理想的。此外导入要有趣味性,目的是能够有效地调动学生的积极性。导入要从学生熟悉的事物和问题入手。

  5.教学过程不能过于简洁,要有具体内容,把教师的活动安排以及主要的内容要说清楚,在时间允许的情况下尽可能详细一些。

  6.教案不能采取师生对话的方式,如下。这是课堂实录,不是教案。课堂实录是课后对教学过程的呈现,而教案是在教学活动前对教学活动的预设。二者有本质的区别。中公辅导材料提供的部分教案从形式上就是错误的。

四川初中教师资格证教学设计与注意事项

  下面的教案是比较规范的例子。设计理念和教材分析不属于教案的组成部分,我没有去掉,是因为考试时可能让大家设计教学目标、重点和难点以及教学活动,并说明理由。大家在说明理由的时候可以参照这些设计理念。

  触摸春天教学设计

  设计理念:
  《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观。语文教学不仅是单纯的阅读、表达能力的培养,更注重的是学生的情感体验、情感的丰富。语文阅读教学的过程,就是启发学生体验美和感受美的过程。在教学中,要以学生已有的生活经验、知识背景和内心需要为出发点,调动各种器官,设身处地、入情入境地对文本进行切身感受、仔细体味、深入揣摩、全身心投入,并走进作品的生命,亲历阅读全过程。在对美文的美读中感美情,知美意。整个过程中以学生为主体,拓展学生自由学习、思考和体验的时空,注重体现学生认知、思维、情感等心理的活动过程。

  教材分析:
  《触摸春天》是义务教育课程标准实验教科书第八册的一篇抒情散文,语言简洁,文笔俊逸,道理深刻,情感丰富,令人百读不厌,回味无穷。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用双手、用心灵感受美好春天的故事,表达了她热爱生活,珍爱生命的强烈追求。身体健全的学生因为没有盲人生活的经历和体验,难以感悟和体会安静对生命的的热爱和对美好生活的渴望。为突破这一教学难点,在教学中采取以“体验”为核心的教学方法,设计全程体验程序,让学生在角色体验、诵读体验中完成情感的铺垫与表达。之后通过引导学生闭目遐思、身临其境,借助丰富的想象将朦胧的画面在脑中一幕幕呈现,得到真切的情感体验。让学生在想象体验、对话体验中促进体验的完善和升华,达到情感共鸣及情感升华的目的,和作者一起触摸到一种从未有过的生命力,感悟到人生的真谛:谁都有触摸春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的美好人生。

  教学目标:
  依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:
  1、知识与技能:认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径……”等词语。
  2、过程与方法:
  (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
  (2)能用联系生活实际的方法理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,在交流中不断完善、升华自己的认识。
  3、情感态度与价值观:体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

  教学重点与难点:
  1、教学重点:引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,揣摩其中蕴含的道理。
  2、教学难点:怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。

  教学过程:
  一、课前体验,导入课文。
  1、 交流“假如我是一位盲人”体验活动的过程及感受。
  2、 导入课文(板书)。
  (设计意图:课前让学生参加“假如我是一位盲人”的体验活动,让他们蒙上眼睛,走路、读书、写字并交流活动的体验和感受。目的是让学生切身感受盲人生活的不便和困难,以便更好地体会盲童安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,为突破教学难点做好准备。)

  二、整体感知,自读自悟。
  1、自由读课文,读准字音,读通句子。想一想,安静创造了什么奇迹?是
  怎样创造出来的?划一划有关语句,并把划出来的句子多读几遍。
  2、学生自读自悟,教师巡视。
  (设计意图:整体把握既是阅读理解的起点,又是阅读理解的归宿。通过整体感知全文,自读自悟安静创造了什么奇迹,奇迹发生的原因?初步了解安静,为品读、精读文章作铺垫。)
  3、检查预习,学习生字词。

  三、品析语言,探究体悟。
  1、学生汇报交流:安静创造了什么奇迹?把自己找到的语句读一读,并说
  一说读后的感受和想法。
  2、全班交流。
  (1)根据学生的发言,相机出示语句.
  (2)理解、感悟、品读。
  (设计意图:围绕“安静创造了什么奇迹,奇迹发生的原因?”这一话题进行。抓住文中最为关键的词句,如:竟然、极其准确等进行品词析句,体会作者用词的准确与精妙,并学习运用。同时重视朗读的指导,读中感悟,以读见悟,让学生在朗读中感悟语言,在朗读中体会情感,在朗读中深化感受。并引导学生边读边在头脑中浮现画面,绘声绘色地朗读好课文。)

  四、质疑解疑,想象感悟。
  1、想象安静拢住蝴蝶后做了些什么?
  2、学生自由交流。
  3、引导读中质疑。
  4、教师引导,学生汇报
  5、 配乐想象,解疑感悟。
  (设计意图:文章的第4、5、6自然段语句优美,但意境含义深远,有因此,我引导学生自己发现疑难之处,带着疑问联系上下文在读中深刻理解和感悟课文。同时相机教给他们理解与体会难句、含义深刻句子的方法,提高理解语言的能力。之后再次创设情景让学生想象安静拢住蝴蝶后的所思所想,调动学生的内心情感体验后,用自己的语言充分表达出来,这样既对学生进行了一次很好的想象说话训练,又使学生在情景中逐步走进并读懂了安静的心灵世界,解决了教学的难点。)

  五、文本对话,升华情感。
  1、理解“谁都有触摸春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的美好人生。”
  2、拓展延伸。
  (设计意图:课内外的紧密结合,既有助于加深学生对热爱生命这一主题的理解,又拓宽学习语文的渠道,培养学生收信信息的能力。)

  六、布置作业,积累实践。
  1、有感情地读课文并把自己喜欢的段落背下来。
  2、小练笔:学习并运用本文的好词句,把自己参加盲人体验游戏的过程与收获写下来。
  (设计意图:精心选择着笔点,巧妙设计小练笔,把自己参加盲
  人体验游戏的过程与收获写下来。随阅读教学培养学生写作能力。)


以上为2020年四川初中教师资格证教学设计与注意事项,考生如想了解更多关于教师资格考试资讯,如:考试技巧、考试真题、模拟试题、知识考点等,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!

上一篇:四川幼儿教师资格证《保教知识与能力》怎么备考

下一篇:非师范生备考四川小学教师资格证考试技巧

延伸阅读

评论:网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述!

说点什么吧
  • 全部评论(0
    还没有评论,快来抢沙发吧!

2020年四川初中教师资格证教学设计与注意事项

2020年四川初中教师资格证教学设计与注意事项

2020-04-20 16:03
四川初中教师资格证教学设计与注意事项
 
 【前言】学会撰写教学设计是成为一个合格教师的基本条件,在教师资格证面试考试中,教学设计也需要运用到,那么,在撰写教学设计中,有哪些注意事项,下面小编就四川初中教师资格证教学设计为例,为大家整理了有关注意事项。

教学设计注意的问题

  1.教案最主要的内容包括教学目标、教学重点难点、教学过程;其他教学方法、媒介、课时安排、板书设计等,可写可不写,关系不大。

  2.教学目标必须按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度写,这是考试的要求。三个维度的目标必须区分开,不能把本来属于知识与技能方面的目标写成过程与方法的目标。切记!教学目标的主体必须是学生,不能按照“让学生……”、“培养学生……”|“使学生……”等方式表述。

  3.教学重点必须和教学目标一致。要根据教学目标确定教学重点。教学难点可以是教学重点,也可以不是。要根据你们对学生的认知水平确定。

  4.教学过程从导入开始,到布置作业结束。(教学过程设计不包括板书设计)这是完整的教学过程。导入设计要注意有针对性,和教学目标和教学内容要有密切联系,没有什么联系的导入是不理想的。此外导入要有趣味性,目的是能够有效地调动学生的积极性。导入要从学生熟悉的事物和问题入手。

  5.教学过程不能过于简洁,要有具体内容,把教师的活动安排以及主要的内容要说清楚,在时间允许的情况下尽可能详细一些。

  6.教案不能采取师生对话的方式,如下。这是课堂实录,不是教案。课堂实录是课后对教学过程的呈现,而教案是在教学活动前对教学活动的预设。二者有本质的区别。中公辅导材料提供的部分教案从形式上就是错误的。

四川初中教师资格证教学设计与注意事项

  下面的教案是比较规范的例子。设计理念和教材分析不属于教案的组成部分,我没有去掉,是因为考试时可能让大家设计教学目标、重点和难点以及教学活动,并说明理由。大家在说明理由的时候可以参照这些设计理念。

  触摸春天教学设计

  设计理念:
  《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观。语文教学不仅是单纯的阅读、表达能力的培养,更注重的是学生的情感体验、情感的丰富。语文阅读教学的过程,就是启发学生体验美和感受美的过程。在教学中,要以学生已有的生活经验、知识背景和内心需要为出发点,调动各种器官,设身处地、入情入境地对文本进行切身感受、仔细体味、深入揣摩、全身心投入,并走进作品的生命,亲历阅读全过程。在对美文的美读中感美情,知美意。整个过程中以学生为主体,拓展学生自由学习、思考和体验的时空,注重体现学生认知、思维、情感等心理的活动过程。

  教材分析:
  《触摸春天》是义务教育课程标准实验教科书第八册的一篇抒情散文,语言简洁,文笔俊逸,道理深刻,情感丰富,令人百读不厌,回味无穷。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用双手、用心灵感受美好春天的故事,表达了她热爱生活,珍爱生命的强烈追求。身体健全的学生因为没有盲人生活的经历和体验,难以感悟和体会安静对生命的的热爱和对美好生活的渴望。为突破这一教学难点,在教学中采取以“体验”为核心的教学方法,设计全程体验程序,让学生在角色体验、诵读体验中完成情感的铺垫与表达。之后通过引导学生闭目遐思、身临其境,借助丰富的想象将朦胧的画面在脑中一幕幕呈现,得到真切的情感体验。让学生在想象体验、对话体验中促进体验的完善和升华,达到情感共鸣及情感升华的目的,和作者一起触摸到一种从未有过的生命力,感悟到人生的真谛:谁都有触摸春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的美好人生。

  教学目标:
  依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:
  1、知识与技能:认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径……”等词语。
  2、过程与方法:
  (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
  (2)能用联系生活实际的方法理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,在交流中不断完善、升华自己的认识。
  3、情感态度与价值观:体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

  教学重点与难点:
  1、教学重点:引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,揣摩其中蕴含的道理。
  2、教学难点:怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。

  教学过程:
  一、课前体验,导入课文。
  1、 交流“假如我是一位盲人”体验活动的过程及感受。
  2、 导入课文(板书)。
  (设计意图:课前让学生参加“假如我是一位盲人”的体验活动,让他们蒙上眼睛,走路、读书、写字并交流活动的体验和感受。目的是让学生切身感受盲人生活的不便和困难,以便更好地体会盲童安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,为突破教学难点做好准备。)

  二、整体感知,自读自悟。
  1、自由读课文,读准字音,读通句子。想一想,安静创造了什么奇迹?是
  怎样创造出来的?划一划有关语句,并把划出来的句子多读几遍。
  2、学生自读自悟,教师巡视。
  (设计意图:整体把握既是阅读理解的起点,又是阅读理解的归宿。通过整体感知全文,自读自悟安静创造了什么奇迹,奇迹发生的原因?初步了解安静,为品读、精读文章作铺垫。)
  3、检查预习,学习生字词。

  三、品析语言,探究体悟。
  1、学生汇报交流:安静创造了什么奇迹?把自己找到的语句读一读,并说
  一说读后的感受和想法。
  2、全班交流。
  (1)根据学生的发言,相机出示语句.
  (2)理解、感悟、品读。
  (设计意图:围绕“安静创造了什么奇迹,奇迹发生的原因?”这一话题进行。抓住文中最为关键的词句,如:竟然、极其准确等进行品词析句,体会作者用词的准确与精妙,并学习运用。同时重视朗读的指导,读中感悟,以读见悟,让学生在朗读中感悟语言,在朗读中体会情感,在朗读中深化感受。并引导学生边读边在头脑中浮现画面,绘声绘色地朗读好课文。)

  四、质疑解疑,想象感悟。
  1、想象安静拢住蝴蝶后做了些什么?
  2、学生自由交流。
  3、引导读中质疑。
  4、教师引导,学生汇报
  5、 配乐想象,解疑感悟。
  (设计意图:文章的第4、5、6自然段语句优美,但意境含义深远,有因此,我引导学生自己发现疑难之处,带着疑问联系上下文在读中深刻理解和感悟课文。同时相机教给他们理解与体会难句、含义深刻句子的方法,提高理解语言的能力。之后再次创设情景让学生想象安静拢住蝴蝶后的所思所想,调动学生的内心情感体验后,用自己的语言充分表达出来,这样既对学生进行了一次很好的想象说话训练,又使学生在情景中逐步走进并读懂了安静的心灵世界,解决了教学的难点。)

  五、文本对话,升华情感。
  1、理解“谁都有触摸春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的美好人生。”
  2、拓展延伸。
  (设计意图:课内外的紧密结合,既有助于加深学生对热爱生命这一主题的理解,又拓宽学习语文的渠道,培养学生收信信息的能力。)

  六、布置作业,积累实践。
  1、有感情地读课文并把自己喜欢的段落背下来。
  2、小练笔:学习并运用本文的好词句,把自己参加盲人体验游戏的过程与收获写下来。
  (设计意图:精心选择着笔点,巧妙设计小练笔,把自己参加盲
  人体验游戏的过程与收获写下来。随阅读教学培养学生写作能力。)


以上为2020年四川初中教师资格证教学设计与注意事项,考生如想了解更多关于教师资格考试资讯,如:考试技巧、考试真题、模拟试题、知识考点等,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!

相关推荐
延伸阅读
微信交流群&微信公众号
四川教师资格证微信交流群 四川教师资格证公众微信号

在线咨询

400-811-9995