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四川幼儿教师资格证面试教案怎么写?

发布时间:2020-08-15 11:06 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
相关标签: 幼儿面试教案怎么写
四川幼儿教师资格证面试教案怎么写
 
【前言】2020年四川幼儿教师资格证面试考试时间已确定,很多考生表示面试教案怎么写,下面小编将与大家分享关于幼儿教师资格面试教案撰写建议,希望对你有所帮助!
 
建议一:学会分析教材

在幼师资考试中,我们说的“教材”并不是大家通常理解的“课本”,而是在幼师考试当中呈现给考生的“考题”。这些考题呈现的形式往往只是是一首儿歌的简谱、一篇故事、一个游戏或绘画的主题等,考生需要根据这些内容进行活动设计及技能展示。而这里所要谈论的“分析”指的是什么呢?以幼儿弹唱活动为例,假设拿到一篇儿歌的简谱的时候,需要分析这首歌曲的歌词篇幅(或长或短,一段或两段)、歌词内容(故事性或情境性)、音域节奏等,以此来界定这样的曲子适合哪个年龄段的幼儿、应该运用什么样的导入方式、属于哪一类型的课型,从而进行教案设计。如《迷路的小花鸭》这首歌曲的歌词含有相对完整的故事情节,表述的内容和语言结构也比较复杂些,可以设计由故事讲述开始的活动设计。
 
  
建议二:明确授课思路

不论是歌唱还是故事活动设计,每一个领域的活动都有其常用的授课思路,这里所指的授课思路是针对课堂教学过程中的“基本部分”,不包括活动开始部分的导入与结束部分的延伸拓展。在设计活动教案的时候,掌握授课思路就相当于掌握了这节活动设计的框架,就能够明确每一个教学环节应该做些什么。下面将为大家简单介绍其中一种以歌唱为主要内容的活动设计模式。

这种模式的五个步骤分别是:1.引出这首歌曲的主题;2.播放录音整体感知加上幼师反复范唱让幼儿熟悉歌曲;3.幼师分析歌词;4.全曲带唱和分句带唱的模仿环节;5.幼儿反复练唱。
这样的模式适用于所有的歌曲,也是最简单最易掌握的一种方法。在设计活动教案的时候可以先在备课纸上把这些“框架”写清楚,明确自己首先要做什么,接下来做什么,最后做什么,明确你的授课思路,然后通过这几个步骤清晰的展现你的教学活动设计,让考官知道你“懂怎么教”。
 

建议三:设计教学环节

一个活动光有框架肯定是不够的,幼师需要做的就是把每一个步骤都演示出来,且精彩演出,设计丰富了,才能吸引考官的眼球。例如整体感知歌曲的部分,是通过播放视频还是教师范唱的形式;在熟悉歌词的部分是通过借助图谱进行填充提问还是根据歌词的节奏进行朗诵;在复习歌曲部分是通过角色表演还是轮唱接唱的方式;在教唱部分是集体演唱还是分句教唱等等,只有设计丰富、精彩,教案才能够出众。
 

建议四:补充提问及过渡语

许多考生在演示的时候会让人觉得每个环节的过渡都非常生硬,如听完歌曲之后直接问幼儿“好了,现在我们听完这首歌曲了,我们来学唱一下吧”,又如教唱过后直接说“我们现在都会唱了,一起来玩个游戏吧”等等。这样的过渡语句不仅没有体现出教案的主体,而且显得整个环节很不流畅。那么这个时候,采用适当的提问就能很好的帮助我们从一个环节过渡到另一个环节,而这需要在设计教案的时候就把这些重要的提问写下来,以免演示的时候“乱说话”。其实我们可以在让幼儿整体感知歌曲之前先提一个问题,让幼儿带着问题一起去听这首歌,然后在听完歌曲之后再提一些问题,如“歌曲欣赏完了,小朋友们,歌曲中那些可爱的玩具们是怎么去参加舞会的呢?”,从而过渡到引导幼儿理解歌词的部分。当然,“提问”的作用不仅限于此,很多时候“提问”更多的是运用于帮助幼儿理解歌词、熟悉新歌,且这种方式百试不厌。
 
以上是小编分享的关于四川幼儿教师资格证面试教案撰写建议,希望对你有所帮助!教案是一位教师对其学生进行教学活动的课时计划。了解更多关于教师资格考试j技巧等资讯,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!
 


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四川幼儿教师资格证面试教案怎么写?

四川幼儿教师资格证面试教案怎么写?

2020-08-15 11:06
四川幼儿教师资格证面试教案怎么写
 
【前言】2020年四川幼儿教师资格证面试考试时间已确定,很多考生表示面试教案怎么写,下面小编将与大家分享关于幼儿教师资格面试教案撰写建议,希望对你有所帮助!
 
建议一:学会分析教材

在幼师资考试中,我们说的“教材”并不是大家通常理解的“课本”,而是在幼师考试当中呈现给考生的“考题”。这些考题呈现的形式往往只是是一首儿歌的简谱、一篇故事、一个游戏或绘画的主题等,考生需要根据这些内容进行活动设计及技能展示。而这里所要谈论的“分析”指的是什么呢?以幼儿弹唱活动为例,假设拿到一篇儿歌的简谱的时候,需要分析这首歌曲的歌词篇幅(或长或短,一段或两段)、歌词内容(故事性或情境性)、音域节奏等,以此来界定这样的曲子适合哪个年龄段的幼儿、应该运用什么样的导入方式、属于哪一类型的课型,从而进行教案设计。如《迷路的小花鸭》这首歌曲的歌词含有相对完整的故事情节,表述的内容和语言结构也比较复杂些,可以设计由故事讲述开始的活动设计。
 
  
建议二:明确授课思路

不论是歌唱还是故事活动设计,每一个领域的活动都有其常用的授课思路,这里所指的授课思路是针对课堂教学过程中的“基本部分”,不包括活动开始部分的导入与结束部分的延伸拓展。在设计活动教案的时候,掌握授课思路就相当于掌握了这节活动设计的框架,就能够明确每一个教学环节应该做些什么。下面将为大家简单介绍其中一种以歌唱为主要内容的活动设计模式。

这种模式的五个步骤分别是:1.引出这首歌曲的主题;2.播放录音整体感知加上幼师反复范唱让幼儿熟悉歌曲;3.幼师分析歌词;4.全曲带唱和分句带唱的模仿环节;5.幼儿反复练唱。
这样的模式适用于所有的歌曲,也是最简单最易掌握的一种方法。在设计活动教案的时候可以先在备课纸上把这些“框架”写清楚,明确自己首先要做什么,接下来做什么,最后做什么,明确你的授课思路,然后通过这几个步骤清晰的展现你的教学活动设计,让考官知道你“懂怎么教”。
 

建议三:设计教学环节

一个活动光有框架肯定是不够的,幼师需要做的就是把每一个步骤都演示出来,且精彩演出,设计丰富了,才能吸引考官的眼球。例如整体感知歌曲的部分,是通过播放视频还是教师范唱的形式;在熟悉歌词的部分是通过借助图谱进行填充提问还是根据歌词的节奏进行朗诵;在复习歌曲部分是通过角色表演还是轮唱接唱的方式;在教唱部分是集体演唱还是分句教唱等等,只有设计丰富、精彩,教案才能够出众。
 

建议四:补充提问及过渡语

许多考生在演示的时候会让人觉得每个环节的过渡都非常生硬,如听完歌曲之后直接问幼儿“好了,现在我们听完这首歌曲了,我们来学唱一下吧”,又如教唱过后直接说“我们现在都会唱了,一起来玩个游戏吧”等等。这样的过渡语句不仅没有体现出教案的主体,而且显得整个环节很不流畅。那么这个时候,采用适当的提问就能很好的帮助我们从一个环节过渡到另一个环节,而这需要在设计教案的时候就把这些重要的提问写下来,以免演示的时候“乱说话”。其实我们可以在让幼儿整体感知歌曲之前先提一个问题,让幼儿带着问题一起去听这首歌,然后在听完歌曲之后再提一些问题,如“歌曲欣赏完了,小朋友们,歌曲中那些可爱的玩具们是怎么去参加舞会的呢?”,从而过渡到引导幼儿理解歌词的部分。当然,“提问”的作用不仅限于此,很多时候“提问”更多的是运用于帮助幼儿理解歌词、熟悉新歌,且这种方式百试不厌。
 
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