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四川教师资格证面试答辩技巧:如何处理教学突发事件?

发布时间:2020-08-10 11:40 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川教师资格证面试答辩技巧
 
【前言】在四川教师资格证面试考试中,除了对考生职业道德及专业能力、人际关系等的考察外,更加侧重于对考察考生的心理素质,主要侧重考察考生的应变和化解压力能力。
 
此外,教师也要具备教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育情境是不断变化的,教师不断面临挑战,这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者,可能是好奇却远离目的的提问,也可能是善意的挑剔,或是中断教育活动的纪律事件等。总之,这些挑战造成的干扰往往会形成尴尬局面,打乱正常的教学秩序。这就需要教师具有一定的教育机智。

教育机智主要分为以下四个方面:

一是在处理突发事件时:具有敏锐的观察力,能观察并抓住问题症结所在,进而解决实际问题,即“对症下药”;同时还必须察觉出突发事件与教学目标之间的偏离度,如果偏离了教学目标,就要抓住有效信息,充分发挥教学机智,调控教学过程。

二是在处理突发事件时:思维要灵活,能够迅速做出反应,运用较强的应变能力,给予事件以巧妙、完善的处理。

三是在处理突发事件时:决策要果断,必须沉着冷静,判断准确,行动有力,能够迅速遏制事件的恶性发展,控制自己的情绪情感,约束自己的言语行为等。

四是在处理突发事件时:应变策略要巧妙,既要做到因势利导,又能掌握好分寸,做到适度、适时,方能巧中见奇,奇中见功。

各种类型的题目都需要开拓思维,不过在考查应变和自我控制能力类型的题目面前,更需要我们发挥创造性,开拓创新。因为这一类典型题目,就是通过向考生施加各种心理压力,来考查考生的心理调适能力和应对突发事件的能力。对于这样的题目,首先要坚信压力必然转化成动力;其次要注意具体问题具体分析,才能做到有的放矢,言之有理;最后做好查漏补缺,看看是否有忽略的主题和题目中提供的有效信息。

例题:

幼儿在活动时,手擦伤了。你作为幼儿教师,该怎么办?

【参考答案】
由于幼儿的生理和心理特点,难免会遇到磕碰或者擦伤的情况。虽然伤口不大,但如果处理不当,不仅无法给家长一个满意的交代,还可能会造成不可冲刺的后果。所以,我会立即着手处理此事。

首先,立即查看幼儿的受伤情况,安慰幼儿不要害怕;二是会暂时让配班老师维持好活动秩序,把控好教学进程,不要影响到其他幼儿的活动进度。

第二,妥善处理。是将幼儿抱至保健室,先用冷开水冲洗伤口处,并清洁伤口周围;如果擦伤很浅、面积比较小,用棉签分别蘸取适量的碘酒、酒精涂抹于伤口周围的皮肤,然后贴上创可贴;若是如果擦伤面积较大、伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、污物,或受伤部位肿胀,我会立即带幼儿去医院做局部清创处理,并及时联系家长;在此过程中,我也会不断地安慰幼儿,并通过给幼儿唱歌的方法缓解幼儿紧张的情绪。

最后,反思提升。在日后的教学活动中,我会加强对幼儿进行安全知识教育,还要采取有效的安全保护措施,尽量避免此类事故的发生。
 
以上为四川教师资格证面试答辩技巧:如何处理教学突发事件的相关内容,考生了解更多教师资格面试考试资讯,如:面试技巧、面试真题、面试答辩、备考经验等内容,进一步关注四川教师资格网!
 


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四川教师资格证面试答辩技巧:如何处理教学突发事件?

四川教师资格证面试答辩技巧:如何处理教学突发事件?

2020-08-10 11:40
四川教师资格证面试答辩技巧
 
【前言】在四川教师资格证面试考试中,除了对考生职业道德及专业能力、人际关系等的考察外,更加侧重于对考察考生的心理素质,主要侧重考察考生的应变和化解压力能力。
 
此外,教师也要具备教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育情境是不断变化的,教师不断面临挑战,这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者,可能是好奇却远离目的的提问,也可能是善意的挑剔,或是中断教育活动的纪律事件等。总之,这些挑战造成的干扰往往会形成尴尬局面,打乱正常的教学秩序。这就需要教师具有一定的教育机智。

教育机智主要分为以下四个方面:

一是在处理突发事件时:具有敏锐的观察力,能观察并抓住问题症结所在,进而解决实际问题,即“对症下药”;同时还必须察觉出突发事件与教学目标之间的偏离度,如果偏离了教学目标,就要抓住有效信息,充分发挥教学机智,调控教学过程。

二是在处理突发事件时:思维要灵活,能够迅速做出反应,运用较强的应变能力,给予事件以巧妙、完善的处理。

三是在处理突发事件时:决策要果断,必须沉着冷静,判断准确,行动有力,能够迅速遏制事件的恶性发展,控制自己的情绪情感,约束自己的言语行为等。

四是在处理突发事件时:应变策略要巧妙,既要做到因势利导,又能掌握好分寸,做到适度、适时,方能巧中见奇,奇中见功。

各种类型的题目都需要开拓思维,不过在考查应变和自我控制能力类型的题目面前,更需要我们发挥创造性,开拓创新。因为这一类典型题目,就是通过向考生施加各种心理压力,来考查考生的心理调适能力和应对突发事件的能力。对于这样的题目,首先要坚信压力必然转化成动力;其次要注意具体问题具体分析,才能做到有的放矢,言之有理;最后做好查漏补缺,看看是否有忽略的主题和题目中提供的有效信息。

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首先,立即查看幼儿的受伤情况,安慰幼儿不要害怕;二是会暂时让配班老师维持好活动秩序,把控好教学进程,不要影响到其他幼儿的活动进度。

第二,妥善处理。是将幼儿抱至保健室,先用冷开水冲洗伤口处,并清洁伤口周围;如果擦伤很浅、面积比较小,用棉签分别蘸取适量的碘酒、酒精涂抹于伤口周围的皮肤,然后贴上创可贴;若是如果擦伤面积较大、伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、污物,或受伤部位肿胀,我会立即带幼儿去医院做局部清创处理,并及时联系家长;在此过程中,我也会不断地安慰幼儿,并通过给幼儿唱歌的方法缓解幼儿紧张的情绪。

最后,反思提升。在日后的教学活动中,我会加强对幼儿进行安全知识教育,还要采取有效的安全保护措施,尽量避免此类事故的发生。
 
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