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四川初中语文教师资格证面试教案—《少年正是读书时》

发布时间:2020-05-14 16:31 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川初中语文教师资格证面试教案
 
【前言】四川初中语文教师资格证面试由抽题、备课、结构化问答、试讲/演示、答辩环节组成,其中,在备课环节考生需要根据抽取的题目进行教案的撰写,以便做好试讲环节的授课,下面为大家提供初中语文教师资格证面试教案《少年正是读书时》,供大家参考学习!
 
《少年正是读书时》

一、教材分析

《少年正是读书时》属综合性学习“综合实践”专题,是初中阶段第二次综合性学习,围绕“阅读”主题,提出三个活动任务,提供三则材料。三个板块活动相对独立又密切相关,“资料夹”中资料,呈现出连续文本、非连续性文本、混合性文本并存的特点。以主题活动形式呈现,倡导全员参与、分工合作,可培养学生多种类型文本的阅读能力和语言文字的综合运用能力,同时还融入了口语交际能力的训练。

二、学情分析

学生刚入初一,活泼好动,参与热情高,真实准确填写调查问卷不难做到,但在准确分析统计图表、发现各种类型文本内容的同与异、条理清晰有理有据地表达自己的想法方面还有欠缺,需要教师给以具体指导。有的学生还不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问,也需要给以指导。

三、教学目标

1.阅读柱形图表,填写调查问卷并进行分析,了解自己阅读状况。

2.对问卷进行统计分析,发现自己的长处和差距,分析原因,制定相应措施。积极清楚地表达自己的看法,仔细聆听其他同学的意见。

3.与同学合作,完成专题讨论会的筹备与实施。写作时正确恰当地援引资料。

四、教学重点

1.阅读柱形图表,从中发现问题。

2.对问卷进行数据统计分析,发现问题。参与讨论,积极清楚地表达自己的看法,仔细聆听其他同学的意见。

3.写作时正确恰当地援引资料。

五、教学难点

1.阅读柱形图表,从中发现问题。对问卷进行数据统计分析,发现问题。

2.写作时正确恰当地援引资料。

六、教学准备

【教师准备】

向学生明确分组要求,布置查阅与国民阅读状况有关资料的课前学习任务

【学生准备】

按照要求提前分好小组,查阅相关资料

七、教学时数

一课时

八、教学过程

一、导语

同学们,一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上,苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。你们喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中,阅读占有怎样的位置呢?少年正是读书时,让我们一起读书吧!

二、完成相应活动任务

(一)分析给定资料,填写调查问卷,形成个人阅读情况报告。

【出示任务】

1.用文字概括出“资料一”两个统计图的信息,分析得出结论。(9-13岁未成年人在阅读率指标和和人均阅读量指标两方面都远远高于18—70岁成人,可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书)

【反馈指导】

引导学生通过图形、数字、文字及之间的关系,捕捉信息,发现问题。

【出示任务】

2.根据自身真实情况如实填写调查问卷。

3.小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,参照“资料一”中的数据,寻找自身差距,形成关于自己阅读量和每天阅读时间的简要报告。

(二)同学之间找差距:组内分享讨论,找出问题,分析原因,提出办法。

【出示任务】

4.小组内讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,分析产生的原因,提出解决办法。(问题:读书量少,每天读书时间短……原因:贪玩,懒惰,不爱读书,其它事情挤占了读书时间,没有读书的氛围……解决办法:制定读书计划,与家人、朋友一起读书……)

【反馈指导】引导学生先找问题,再分析原因,最出找出解决办法,注意思维的严谨性,并提出讨论要求(注意力集中,善于倾听别人的发言,不随便打断别人)和听人发言的要求(要有耐心,明白了以点头、微笑等方式给出回应,不理解的以适当的方式提问,不随便打断别人)。

(三)选择专题研讨,初步拟定提纲。

【出示任务】

爱读书的学生介绍自己读书方法、介绍名家读书方法(参考资料三),班内讨论,制定适合自己的读书策略,在下面两个题目中任选其一,拟定提纲。

题目一:有关中学生阅读情况的调查报告

题目二:XXX(自己)阅读情况及策略分析

三、总结,布置作业。

【作业】

以下两项任务任选其一:

(一)根据已拟定提纲撰写《有关中生生阅读情况的调查报告》

(二)根据已拟定提纲撰写《XXX(自己)阅读情况及策略分析》

以上为四川初中语文教师资格证面试教案,供考生参考学习。了解关于四川教师资格面试考试更多资讯,请关注四川教师资格网,将与你分享更多!
 

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四川初中语文教师资格证面试教案—《少年正是读书时》

四川初中语文教师资格证面试教案—《少年正是读书时》

2020-05-14 16:31
四川初中语文教师资格证面试教案
 
【前言】四川初中语文教师资格证面试由抽题、备课、结构化问答、试讲/演示、答辩环节组成,其中,在备课环节考生需要根据抽取的题目进行教案的撰写,以便做好试讲环节的授课,下面为大家提供初中语文教师资格证面试教案《少年正是读书时》,供大家参考学习!
 
《少年正是读书时》

一、教材分析

《少年正是读书时》属综合性学习“综合实践”专题,是初中阶段第二次综合性学习,围绕“阅读”主题,提出三个活动任务,提供三则材料。三个板块活动相对独立又密切相关,“资料夹”中资料,呈现出连续文本、非连续性文本、混合性文本并存的特点。以主题活动形式呈现,倡导全员参与、分工合作,可培养学生多种类型文本的阅读能力和语言文字的综合运用能力,同时还融入了口语交际能力的训练。

二、学情分析

学生刚入初一,活泼好动,参与热情高,真实准确填写调查问卷不难做到,但在准确分析统计图表、发现各种类型文本内容的同与异、条理清晰有理有据地表达自己的想法方面还有欠缺,需要教师给以具体指导。有的学生还不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问,也需要给以指导。

三、教学目标

1.阅读柱形图表,填写调查问卷并进行分析,了解自己阅读状况。

2.对问卷进行统计分析,发现自己的长处和差距,分析原因,制定相应措施。积极清楚地表达自己的看法,仔细聆听其他同学的意见。

3.与同学合作,完成专题讨论会的筹备与实施。写作时正确恰当地援引资料。

四、教学重点

1.阅读柱形图表,从中发现问题。

2.对问卷进行数据统计分析,发现问题。参与讨论,积极清楚地表达自己的看法,仔细聆听其他同学的意见。

3.写作时正确恰当地援引资料。

五、教学难点

1.阅读柱形图表,从中发现问题。对问卷进行数据统计分析,发现问题。

2.写作时正确恰当地援引资料。

六、教学准备

【教师准备】

向学生明确分组要求,布置查阅与国民阅读状况有关资料的课前学习任务

【学生准备】

按照要求提前分好小组,查阅相关资料

七、教学时数

一课时

八、教学过程

一、导语

同学们,一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上,苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。你们喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中,阅读占有怎样的位置呢?少年正是读书时,让我们一起读书吧!

二、完成相应活动任务

(一)分析给定资料,填写调查问卷,形成个人阅读情况报告。

【出示任务】

1.用文字概括出“资料一”两个统计图的信息,分析得出结论。(9-13岁未成年人在阅读率指标和和人均阅读量指标两方面都远远高于18—70岁成人,可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书)

【反馈指导】

引导学生通过图形、数字、文字及之间的关系,捕捉信息,发现问题。

【出示任务】

2.根据自身真实情况如实填写调查问卷。

3.小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,参照“资料一”中的数据,寻找自身差距,形成关于自己阅读量和每天阅读时间的简要报告。

(二)同学之间找差距:组内分享讨论,找出问题,分析原因,提出办法。

【出示任务】

4.小组内讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,分析产生的原因,提出解决办法。(问题:读书量少,每天读书时间短……原因:贪玩,懒惰,不爱读书,其它事情挤占了读书时间,没有读书的氛围……解决办法:制定读书计划,与家人、朋友一起读书……)

【反馈指导】引导学生先找问题,再分析原因,最出找出解决办法,注意思维的严谨性,并提出讨论要求(注意力集中,善于倾听别人的发言,不随便打断别人)和听人发言的要求(要有耐心,明白了以点头、微笑等方式给出回应,不理解的以适当的方式提问,不随便打断别人)。

(三)选择专题研讨,初步拟定提纲。

【出示任务】

爱读书的学生介绍自己读书方法、介绍名家读书方法(参考资料三),班内讨论,制定适合自己的读书策略,在下面两个题目中任选其一,拟定提纲。

题目一:有关中学生阅读情况的调查报告

题目二:XXX(自己)阅读情况及策略分析

三、总结,布置作业。

【作业】

以下两项任务任选其一:

(一)根据已拟定提纲撰写《有关中生生阅读情况的调查报告》

(二)根据已拟定提纲撰写《XXX(自己)阅读情况及策略分析》

以上为四川初中语文教师资格证面试教案,供考生参考学习。了解关于四川教师资格面试考试更多资讯,请关注四川教师资格网,将与你分享更多!
 

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