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四川小学语文教师资格证面试教案:我是什么(二年级上)

发布时间:2020-07-28 10:52 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川小学语文教师资格证面试教案

【前言】四川小学教师资格证由笔试和面试考试组成,其中,面试环节主要有结构化面试、试讲、答辩三环节,面试教案撰写在面试考试中也很重要,往往就决定了接下来的试讲顺不顺利、流不流畅。下面为大家提供四川小学语文(二年级上)教资面试教案:我是什么,供大家参考学习!
 
课文回顾

我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。

小朋友,你们猜猜,我是什么?

一、教学目标

1、认识15个字,会写10个字、重点写好“片、带、海”3个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、

4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力

二、教学重难点

教学重点:

1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

教学难点:

知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、同学们,这节课我们将一起走进大自然,去探索大自然的奥秘,去了解去观察自然现象、首先我们来猜一个谜语、

出示:用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来、(打一自然物)谜底:水

2、水,是生命之源、没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界、水,是人们生活中天天离不开的东西、云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,今天我们就来学习一篇关于“水”的课文,学了课文之后,你会对“水”有更深的了解、(板书课题,齐读课题、)

二、整体感知

1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方、

2、初步感知课文大意、说说听了课文之后,知道了什么、(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、)

3、认真读课文,边读边想,看谁填得准、

课文共有( )个自然段、写的是我会变,会变成( )、( )、( )、( ),我做过许多( ),也做过许多( ),我是( )、

三、读认生字

1、出示自读要求、

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、

(2)画出生字、词语,多读几遍、

2、小组学习、

(1)组长检查生字读音、

(2)交流识字方法、

(3)接读课文、

3、检查小组学习情况、

(1)课件出示生字、词语、

极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋

灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤

①指名开火车朗读,师生正音、

②齐读、

③去掉拼音朗读、

(2)借助图片理解四字词语、

(3)学习多音字,课件出示:没、练习注音并组词、

四、情景朗读

1、分段朗读、

(1)用自己喜欢的方式自由朗读、

(2)开火车朗读、

(3)小组赛读、

2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读、

(1)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们叫我“云”、

指导:读好动词“穿着、披”等、

(2)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”、

指导:体会“聚”和“落”的准确性、

(3)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”、

指导:体会动词“打”的气势、

(4)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”、

指导:体会动词“飘”的轻柔、

(5)课件出示:平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会、

指导:读好动词,体会水的变化多样、读出变化来、

五、学写生字

1、课件出示“变、片、海……”等生字、

引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、巩固生字、

(1)同桌之间相互考查识字情况、

(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜、

3、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

4、指导书写、

(1)课件出示“变、片、海……”等生字、

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“片”的笔顺、掌握“带”的笔画,注意宝盖上面没有点、可以通过谜语掌握“一横穿三竖,巾在盖下住、”记住这个字的写法、

(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势、

5、巩固生字:抄写今天学的9个生字、

六、巩固练习

打开基础训练-《我是什么》,一起来闯关吧!

七、板书设计



第二课时

一、复习导入:

1、课件出示词语、

极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋

灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤

(1)指名开火车领读词语、

(2)齐读、

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、

2、回顾:说说水的变化形式、

二、合作探究:

学生小组合作学习、

课件出示问题:

1、“我”是什么?“我”会变成什么?除了课文的介绍,“我”还会变成什么?

2、“我”做过哪些好事?又做过哪些坏事?人们想出什么办法让“我”光做好事不做坏事?

课堂交流,汇报成果、

引导学生带着自信,汇报合作探究的成果、

三、语言训练

1、句型仿写、

课件出示:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、

学生练习用“有时候……有时候……”说一句话、

2、体会动词

课件出示:小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”、有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”、到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”、

引导学生体会“落”、“打”、“飘”动词的准确使用与生动形象、

3、课件配图依次出示

平常我在池子里睡觉、

在小溪里散步、

在江河里奔跑、

在海洋里跳舞、唱歌、开大会、

分别引导学生抓住池子、小溪、江河、海洋的不同特点,用不同的词语去描述,用不同的语气去朗读、如,“我在池子里睡觉”,声音较轻,以显安静;“在小溪里散步”,声音舒缓,以显悠闲、适当引导学生体会拟人句的妙处,可以试着仿写拟人句、

4、朗读指导、

就整篇课文而言,应该读得亲切、舒缓;各段各句应该富有变化、第一、二段可以读得“神秘”点;第三、第四段要读得有变化、

四、拓展延伸:

1、你能想出什么办法让“我”光做好事不做坏事?

预设:关注天气、疏通河道、修建水库、合理灌溉等、

2、画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话、

五、巩固练习

1、打开“阅读训练-《我是什么》”,一起来闯关吧!

2、完成相关配套练习、

六、板书设计



以上为四川小学语文教师资格证面试教案,供考生参考学习。了解关于四川教师资格面试考试更多资讯,如:面试技巧、面试真题、面试试讲、答辩等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!


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四川小学语文教师资格证面试教案:我是什么(二年级上)

四川小学语文教师资格证面试教案:我是什么(二年级上)

2020-07-28 10:52
四川小学语文教师资格证面试教案

【前言】四川小学教师资格证由笔试和面试考试组成,其中,面试环节主要有结构化面试、试讲、答辩三环节,面试教案撰写在面试考试中也很重要,往往就决定了接下来的试讲顺不顺利、流不流畅。下面为大家提供四川小学语文(二年级上)教资面试教案:我是什么,供大家参考学习!
 
课文回顾

我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。

小朋友,你们猜猜,我是什么?

一、教学目标

1、认识15个字,会写10个字、重点写好“片、带、海”3个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、

4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力

二、教学重难点

教学重点:

1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

教学难点:

知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、同学们,这节课我们将一起走进大自然,去探索大自然的奥秘,去了解去观察自然现象、首先我们来猜一个谜语、

出示:用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来、(打一自然物)谜底:水

2、水,是生命之源、没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界、水,是人们生活中天天离不开的东西、云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,今天我们就来学习一篇关于“水”的课文,学了课文之后,你会对“水”有更深的了解、(板书课题,齐读课题、)

二、整体感知

1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方、

2、初步感知课文大意、说说听了课文之后,知道了什么、(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、)

3、认真读课文,边读边想,看谁填得准、

课文共有( )个自然段、写的是我会变,会变成( )、( )、( )、( ),我做过许多( ),也做过许多( ),我是( )、

三、读认生字

1、出示自读要求、

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、

(2)画出生字、词语,多读几遍、

2、小组学习、

(1)组长检查生字读音、

(2)交流识字方法、

(3)接读课文、

3、检查小组学习情况、

(1)课件出示生字、词语、

极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋

灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤

①指名开火车朗读,师生正音、

②齐读、

③去掉拼音朗读、

(2)借助图片理解四字词语、

(3)学习多音字,课件出示:没、练习注音并组词、

四、情景朗读

1、分段朗读、

(1)用自己喜欢的方式自由朗读、

(2)开火车朗读、

(3)小组赛读、

2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读、

(1)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们叫我“云”、

指导:读好动词“穿着、披”等、

(2)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”、

指导:体会“聚”和“落”的准确性、

(3)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”、

指导:体会动词“打”的气势、

(4)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”、

指导:体会动词“飘”的轻柔、

(5)课件出示:平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会、

指导:读好动词,体会水的变化多样、读出变化来、

五、学写生字

1、课件出示“变、片、海……”等生字、

引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、巩固生字、

(1)同桌之间相互考查识字情况、

(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜、

3、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

4、指导书写、

(1)课件出示“变、片、海……”等生字、

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“片”的笔顺、掌握“带”的笔画,注意宝盖上面没有点、可以通过谜语掌握“一横穿三竖,巾在盖下住、”记住这个字的写法、

(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势、

5、巩固生字:抄写今天学的9个生字、

六、巩固练习

打开基础训练-《我是什么》,一起来闯关吧!

七、板书设计



第二课时

一、复习导入:

1、课件出示词语、

极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋

灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤

(1)指名开火车领读词语、

(2)齐读、

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、

2、回顾:说说水的变化形式、

二、合作探究:

学生小组合作学习、

课件出示问题:

1、“我”是什么?“我”会变成什么?除了课文的介绍,“我”还会变成什么?

2、“我”做过哪些好事?又做过哪些坏事?人们想出什么办法让“我”光做好事不做坏事?

课堂交流,汇报成果、

引导学生带着自信,汇报合作探究的成果、

三、语言训练

1、句型仿写、

课件出示:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、

学生练习用“有时候……有时候……”说一句话、

2、体会动词

课件出示:小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”、有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”、到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”、

引导学生体会“落”、“打”、“飘”动词的准确使用与生动形象、

3、课件配图依次出示

平常我在池子里睡觉、

在小溪里散步、

在江河里奔跑、

在海洋里跳舞、唱歌、开大会、

分别引导学生抓住池子、小溪、江河、海洋的不同特点,用不同的词语去描述,用不同的语气去朗读、如,“我在池子里睡觉”,声音较轻,以显安静;“在小溪里散步”,声音舒缓,以显悠闲、适当引导学生体会拟人句的妙处,可以试着仿写拟人句、

4、朗读指导、

就整篇课文而言,应该读得亲切、舒缓;各段各句应该富有变化、第一、二段可以读得“神秘”点;第三、第四段要读得有变化、

四、拓展延伸:

1、你能想出什么办法让“我”光做好事不做坏事?

预设:关注天气、疏通河道、修建水库、合理灌溉等、

2、画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话、

五、巩固练习

1、打开“阅读训练-《我是什么》”,一起来闯关吧!

2、完成相关配套练习、

六、板书设计



以上为四川小学语文教师资格证面试教案,供考生参考学习。了解关于四川教师资格面试考试更多资讯,如:面试技巧、面试真题、面试试讲、答辩等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!


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