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四川小学数学教师资格证面试教案:连加连减(一年级上)

发布时间:2020-08-11 15:04 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:

【前言】四川小学数学教师资格证由笔试和面试考试组成,其中,面试环节主要有结构化面试、试讲、答辩三环节,面试教案撰写在面试考试中也很重要,往往就决定了接下来的试讲顺不顺利、流不流畅。下面为大家提供四川小学数学(一年级上)教资面试教案——连加连减,供大家参考学习!
 
四川小学数学教师资格证面试教案:连加连减

课文回顾



教学目标

1、学生能借助直观图理解连 加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序,能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

教学重难点

1、借助直观图理解连减的含义 。(减法报考图能理解,静态图 没有划去、虚线这些鲜明的减法标志,部分学生无法 理解图的意思)

2、计算顺序是从左到右依次计算,学生一般能掌握。但是计算时先算左边,得到的结果 记在心里,再算右边的。--这个计算方法(过程)部分学生可能难掌握,需要让学生多说一说。(同桌说、指名说)

新课教授

一、复习旧知

1、口算

2、看图列示:

(1)出示图片,提问:你看到了什么?(小鸡、男孩、树……)

(2)继续提问:你能问一个关于图里小鸡的问 题吗?

提问:一共有几只小鸡呢?

谁能列算式解决这个问题?

(3)根据学生回答出示:5 +2

过渡:看来同学们都能看图列算式解决问题了,咱们把图变一变。

二、探究新知

1、连加

(1)你又看到了什么?(生1:又跑来了1只小鸡!)( 生2:右边有3只小鸡了!)

(2)向学生提问:现在一共有几只小鸡?

5 +2 + 1=

(3)对比:

提问 :这两幅图有什么不同?列出的算式有什么不同?(学生回答)

(4)计算方法

你们会计算这个算式吗?

学生回答,归纳: 先算5 2=7,把7记在心里,再算7 1= 8。

总结计算顺序。

算式中的5、2、 1、8各表示什么意思?

(5 )巩固练习

4+3+2=

2、连减

(1)提 问:图中你看到了什么?你能提出什么问题呢?

学生说,并提问。

(2)谁能列出算式?根据学生说的算式出示:8-2-2

(3)这个算式该怎么计算?让学生说计算方法。

(4)计算顺序是怎么样的?

(5)算式中的8、2、2、4各表示什么意思?这个算式是在算什么?

(6)巩固练习

8-5-3=

3、对比、小结。

三、巩固练习

填一填

书本第65页做一做。

四、全课总结

师:这节课你们学到了什么?

五、板书设计


 
以上为四川小学数学教师资格证面试教案——认识钟表,供考生参考学习。了解关于四川教师资格考试更多资讯,如:面试技巧、面试真题、面试试讲、答辩等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!
 

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四川小学数学教师资格证面试教案:连加连减(一年级上)

2020-08-11 15:04

【前言】四川小学数学教师资格证由笔试和面试考试组成,其中,面试环节主要有结构化面试、试讲、答辩三环节,面试教案撰写在面试考试中也很重要,往往就决定了接下来的试讲顺不顺利、流不流畅。下面为大家提供四川小学数学(一年级上)教资面试教案——连加连减,供大家参考学习!
 
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教学目标

1、学生能借助直观图理解连 加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序,能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

教学重难点

1、借助直观图理解连减的含义 。(减法报考图能理解,静态图 没有划去、虚线这些鲜明的减法标志,部分学生无法 理解图的意思)

2、计算顺序是从左到右依次计算,学生一般能掌握。但是计算时先算左边,得到的结果 记在心里,再算右边的。--这个计算方法(过程)部分学生可能难掌握,需要让学生多说一说。(同桌说、指名说)

新课教授

一、复习旧知

1、口算

2、看图列示:

(1)出示图片,提问:你看到了什么?(小鸡、男孩、树……)

(2)继续提问:你能问一个关于图里小鸡的问 题吗?

提问:一共有几只小鸡呢?

谁能列算式解决这个问题?

(3)根据学生回答出示:5 +2

过渡:看来同学们都能看图列算式解决问题了,咱们把图变一变。

二、探究新知

1、连加

(1)你又看到了什么?(生1:又跑来了1只小鸡!)( 生2:右边有3只小鸡了!)

(2)向学生提问:现在一共有几只小鸡?

5 +2 + 1=

(3)对比:

提问 :这两幅图有什么不同?列出的算式有什么不同?(学生回答)

(4)计算方法

你们会计算这个算式吗?

学生回答,归纳: 先算5 2=7,把7记在心里,再算7 1= 8。

总结计算顺序。

算式中的5、2、 1、8各表示什么意思?

(5 )巩固练习

4+3+2=

2、连减

(1)提 问:图中你看到了什么?你能提出什么问题呢?

学生说,并提问。

(2)谁能列出算式?根据学生说的算式出示:8-2-2

(3)这个算式该怎么计算?让学生说计算方法。

(4)计算顺序是怎么样的?

(5)算式中的8、2、2、4各表示什么意思?这个算式是在算什么?

(6)巩固练习

8-5-3=

3、对比、小结。

三、巩固练习

填一填

书本第65页做一做。

四、全课总结

师:这节课你们学到了什么?

五、板书设计


 
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