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四川高中历史教师资格证教案:《王安石变法》

发布时间:2020-10-20 11:45 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川高中历史教师资格证教案:《王安石变法》
 
【前言】在教师资格证面试考试中,
面试教案撰写在面试考试中也很重要,往往就决定了接下来的试讲顺不顺利、流不流畅。下面为大家提供关于高中学段历史教师资格证教案《王安石变法》,供大家参考学习!
  
一、教学目标

1.通过分析《宋史》等相关文献或图片资料,了解王安石变法的背景,能够客观地分析出王安石变法的必然性,以及探究王安石变法失败的原因。
2.通过史料分析等方式,将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析,客观地评价这些措施对于巩固北宋政权起到的历史作用。
3.通过学习本课内容,能够感悟到王安石以天下为己任的责任感,同时,从变法的失败中,体会到变法改革的曲折性和复杂性。

二、教学重难点

【重点】
王安石变法的措施。
【难点】
王安石变法失败的原因。

三、教学过程

环节一:导入新课
教师说出关于王安石的关键词:唐宋八大家、临川先生、改革家、《梅花》,让学生猜测人物,并提问:为什么王安石被称为“中国十一世纪伟大的改革家”?顺势导入新课。
环节二:新课讲授
(一)背景
教师让学生阅读教材并思考:北宋的社会状况是怎样的?
学生回答:政治效率因循保守,行政效率低下;土地兼并严重,农民起义不断;军事上与辽、西夏多次发生战争。
教师补充:当时的北宋在这种背景下,出现了积贫积弱的局面。
教师利用多媒体展示史料,并提问:面对积贫积弱的局面,以范仲淹为首的官员进行了改革,史称“庆历新政”,那庆历新政的主要内容是什么?结果又如何?

四川高中历史教师资格证教案《王安石变法》

学生分析回答:庆历新政主要以整顿官僚机构为宗旨,但是最终在反动派的攻击下,以失败告终。
教师总结:虽然庆历新政失败了,但是给王安石变法提供了可能性。
(二)措施
教师请学生结合课前搜集的资料简单的介绍王安石。
学生介绍:王安石是江西临川人,又称临川先生。22岁中进士,长期在地方任职,对百姓疾苦、社会弊端有诸多了解。学问、道德、政绩多获称赞。并且王安石有强烈的社会责任感,为人刚正,意志坚强。在宋神宗的支持下,进行变法,企图挽救北宋的危局,但最终失败,被罢职。
教师安排学生阅读教材提问:王安石变法主要涉及到哪几个方面?他的原则是什么?目的又是什么?
学生回答:变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域,基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制,目的是富国强兵。
教师播放纪录片《中国通史》节选,提问:王安石变法的具体措施又是什么?
教师根据学生回答总结:在富国方面,采用青苗法,即政府向农民提供贷款,帮助农民进行农业生产。除此之外,还有募役法,减轻农民差役负担;农田水利法,鼓励兴修水利,开垦荒地。在强兵方面,采用保甲法,对农民进行编制管理和军事训练,到达兵农合一的目的;将兵法,固定将领对士兵进行训练。
(三)结果
教师提问:王安石变法的结果如何?
学生回答:失败了。
教师追问:这次变法产生了什么效果?
学生回答:变法虽然达到了富国目的,增加大笔收入,消除了财政赤字,但强兵的效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。
教师在多媒体展示史料,进行小组讨论:王安石变法为什么失败?

四川高中历史教师资格证教案《王安石变法》
教师根据小组代表回答进行总结:一些措施在执行过程中由于用人不当加重了人民的负担,引起了激烈争议,并且变法损害了保守派的利益,围绕变法问题,统治集团内部的分裂日益严重,引发党争,最终导致变法失败。
环节三:小结作业
1.小结:教师结合板书,带领学生系统归纳本节课所学知识。
2.作业:课下思考从王安石变法失败中得到什么启示?下节课分享交流。

四、板书设计
 
四川高中历史教师资格证教案《王安石变法》


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四川高中历史教师资格证教案:《王安石变法》

四川高中历史教师资格证教案:《王安石变法》

2020-10-20 11:45
四川高中历史教师资格证教案:《王安石变法》
 
【前言】在教师资格证面试考试中,
面试教案撰写在面试考试中也很重要,往往就决定了接下来的试讲顺不顺利、流不流畅。下面为大家提供关于高中学段历史教师资格证教案《王安石变法》,供大家参考学习!
  
一、教学目标

1.通过分析《宋史》等相关文献或图片资料,了解王安石变法的背景,能够客观地分析出王安石变法的必然性,以及探究王安石变法失败的原因。
2.通过史料分析等方式,将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析,客观地评价这些措施对于巩固北宋政权起到的历史作用。
3.通过学习本课内容,能够感悟到王安石以天下为己任的责任感,同时,从变法的失败中,体会到变法改革的曲折性和复杂性。

二、教学重难点

【重点】
王安石变法的措施。
【难点】
王安石变法失败的原因。

三、教学过程

环节一:导入新课
教师说出关于王安石的关键词:唐宋八大家、临川先生、改革家、《梅花》,让学生猜测人物,并提问:为什么王安石被称为“中国十一世纪伟大的改革家”?顺势导入新课。
环节二:新课讲授
(一)背景
教师让学生阅读教材并思考:北宋的社会状况是怎样的?
学生回答:政治效率因循保守,行政效率低下;土地兼并严重,农民起义不断;军事上与辽、西夏多次发生战争。
教师补充:当时的北宋在这种背景下,出现了积贫积弱的局面。
教师利用多媒体展示史料,并提问:面对积贫积弱的局面,以范仲淹为首的官员进行了改革,史称“庆历新政”,那庆历新政的主要内容是什么?结果又如何?

四川高中历史教师资格证教案《王安石变法》

学生分析回答:庆历新政主要以整顿官僚机构为宗旨,但是最终在反动派的攻击下,以失败告终。
教师总结:虽然庆历新政失败了,但是给王安石变法提供了可能性。
(二)措施
教师请学生结合课前搜集的资料简单的介绍王安石。
学生介绍:王安石是江西临川人,又称临川先生。22岁中进士,长期在地方任职,对百姓疾苦、社会弊端有诸多了解。学问、道德、政绩多获称赞。并且王安石有强烈的社会责任感,为人刚正,意志坚强。在宋神宗的支持下,进行变法,企图挽救北宋的危局,但最终失败,被罢职。
教师安排学生阅读教材提问:王安石变法主要涉及到哪几个方面?他的原则是什么?目的又是什么?
学生回答:变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域,基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制,目的是富国强兵。
教师播放纪录片《中国通史》节选,提问:王安石变法的具体措施又是什么?
教师根据学生回答总结:在富国方面,采用青苗法,即政府向农民提供贷款,帮助农民进行农业生产。除此之外,还有募役法,减轻农民差役负担;农田水利法,鼓励兴修水利,开垦荒地。在强兵方面,采用保甲法,对农民进行编制管理和军事训练,到达兵农合一的目的;将兵法,固定将领对士兵进行训练。
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教师追问:这次变法产生了什么效果?
学生回答:变法虽然达到了富国目的,增加大笔收入,消除了财政赤字,但强兵的效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。
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四川高中历史教师资格证教案《王安石变法》
教师根据小组代表回答进行总结:一些措施在执行过程中由于用人不当加重了人民的负担,引起了激烈争议,并且变法损害了保守派的利益,围绕变法问题,统治集团内部的分裂日益严重,引发党争,最终导致变法失败。
环节三:小结作业
1.小结:教师结合板书,带领学生系统归纳本节课所学知识。
2.作业:课下思考从王安石变法失败中得到什么启示?下节课分享交流。

四、板书设计
 
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