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四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南

发布时间:2020-06-09 14:14 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
 四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南

【前言】四川幼儿园教师资格面试中分为结构化、试讲和答辩三个环节, 幼儿园教师资格结构化面试的题型大致可以分为:职业认知、保教实践和综合分析三大类。
 
所谓职业认知类主要是了解考生的基本情况,在提问的过程中考官看重的是你是否适合幼儿教师这一岗位,因此在回答这一类题的时候更多的是要考虑人职匹配问题,始终将落脚点放在幼儿教师这一岗位上;保教实践是考察我们遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法;而综合分析这一类题主要考察我们对某些现象、某一观点的理解。
 
出题方式大致可以归为“怎么看”和“怎么办”两大类。“怎么看”就是问我们对题干中的现象的看法,而“怎么办”是指题目中出现了某一事件,问你怎么处理。其中职业认知和综合分析以考察“怎么看”为主,保教实践以考察“怎么办”为主。下面我们一起来看看:
 
一、“怎么看”的答题思路

先提出观点,明确你的价值判断或将现象的本质点明,再从事件发生的背景、原因、产生的影响等来论证你提出的观点,最后落实观点,即提出相应的解决措施。


四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南
 

例如:幼儿园放学了,一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿,老师很凶地对幼儿说:“你妈妈怎么还没来?”对此,你怎么看?

【参考答案】

提出观点:放学后家长没有及时来接幼儿,教师因为延误了下班时间,就情绪恶劣的斥责幼儿,如此简单粗暴的做法是不对的(价值判断),是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现(点明本质)。
论证观点:幼师的工作对象是正在成长中的幼儿,他们喜欢模仿,易受别人的暗示和感染。因此,教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响(原因)。题中该教师的态度和行为,未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展,已对幼儿心灵造成压力和打击,在幼小的心里留下阴影,对日后的生活学习造成影响(影响)。
落实观点:我认为作为一名老师,面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做:
首先,尽量安抚幼儿,与其交谈,告诉他不要担心,老师通过陪他玩玩具、做游戏等方式,度过等待家长的时间。
其次,通过电话、短信、微信等方式,尽快与家长取得联系,询问未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息,并轻声细语告知孩子具体情况,耐心等到家长的到来。
最后,在日常教学和课余时间,要注意保持与幼儿家长的联系,及时了解关注幼儿的情绪,和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。
 
二、“怎么办”的答题思路

遇到“怎么办”的问题,我们可以先分析问题出现的原因,再提出有针对性的解决措施,用上更显条理的“首先、其次、最后”或者“第一、第二、第三”,先解决当前紧急的问题,再想办法防止长远问题的发生,也可以考虑家园共育。最后再总结,回到题目本身、升华主题。


四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南


例如:班上有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具,作为幼儿园老师,你会怎么处理?

【参考答案】

幼儿不喜欢分享自己的玩具,是社会交往意识不成熟的表现。如果教师不及时指导,易让孩子养成自私任性的不良习惯,成为一个以自我为中心的人。因此,作为幼儿园教师,我一定会及时有效干预,逐渐培养幼儿的社会交往能力。
分析原因:这样的小朋友,分享和合作意识发展不成熟,亲社会行为不明显,移情能力不强,喜欢把自己的兴趣和需要放在首位。
解决措施:针对此情况,我会这样处理:
第一,移情教育并引导幼儿多参与集体活动。我会耐心的与幼儿谈心,并用移情教育,请幼儿换位思考,引导幼儿去交换他所喜欢的玩具,并对他们的行为给予赞美,让孩子感受到自己的进步,进而鼓励幼儿积极参与集体游戏,引发幼儿同伴间的积极交往,感受愉快的气氛。(解决当前问题)
第二,引导幼儿寻找更好玩的玩具。我会提供多样化的玩具,避免幼儿争抢同一玩具的局面;同时,加强与幼儿的互动,邀请幼儿说出自己的感受,转移幼儿的注意力,让幼儿活力四射。(解决长远问题)
第三,与家长进行沟通。我会客观地告知家长幼儿在幼儿园的真实表现,并进一步了解幼儿在家里的表现,共商教育策略帮助幼儿学会分享,共同担负教育幼儿的任务。(家园共育)
点题升华:我相信,教师只要用一颗真诚热忱的心去爱护、关心孩子,及时地与家长沟通和配合,就一定能把孩子教育好。
 
以上为四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南,了解更多关于教师资格证面试考试资讯,如:面试技巧、面试真题、试讲、答辩等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!


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四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南

2020-06-09 14:14
 四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南

【前言】四川幼儿园教师资格面试中分为结构化、试讲和答辩三个环节, 幼儿园教师资格结构化面试的题型大致可以分为:职业认知、保教实践和综合分析三大类。
 
所谓职业认知类主要是了解考生的基本情况,在提问的过程中考官看重的是你是否适合幼儿教师这一岗位,因此在回答这一类题的时候更多的是要考虑人职匹配问题,始终将落脚点放在幼儿教师这一岗位上;保教实践是考察我们遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法;而综合分析这一类题主要考察我们对某些现象、某一观点的理解。
 
出题方式大致可以归为“怎么看”和“怎么办”两大类。“怎么看”就是问我们对题干中的现象的看法,而“怎么办”是指题目中出现了某一事件,问你怎么处理。其中职业认知和综合分析以考察“怎么看”为主,保教实践以考察“怎么办”为主。下面我们一起来看看:
 
一、“怎么看”的答题思路

先提出观点,明确你的价值判断或将现象的本质点明,再从事件发生的背景、原因、产生的影响等来论证你提出的观点,最后落实观点,即提出相应的解决措施。


四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南
 

例如:幼儿园放学了,一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿,老师很凶地对幼儿说:“你妈妈怎么还没来?”对此,你怎么看?

【参考答案】

提出观点:放学后家长没有及时来接幼儿,教师因为延误了下班时间,就情绪恶劣的斥责幼儿,如此简单粗暴的做法是不对的(价值判断),是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现(点明本质)。
论证观点:幼师的工作对象是正在成长中的幼儿,他们喜欢模仿,易受别人的暗示和感染。因此,教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响(原因)。题中该教师的态度和行为,未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展,已对幼儿心灵造成压力和打击,在幼小的心里留下阴影,对日后的生活学习造成影响(影响)。
落实观点:我认为作为一名老师,面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做:
首先,尽量安抚幼儿,与其交谈,告诉他不要担心,老师通过陪他玩玩具、做游戏等方式,度过等待家长的时间。
其次,通过电话、短信、微信等方式,尽快与家长取得联系,询问未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息,并轻声细语告知孩子具体情况,耐心等到家长的到来。
最后,在日常教学和课余时间,要注意保持与幼儿家长的联系,及时了解关注幼儿的情绪,和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。
 
二、“怎么办”的答题思路

遇到“怎么办”的问题,我们可以先分析问题出现的原因,再提出有针对性的解决措施,用上更显条理的“首先、其次、最后”或者“第一、第二、第三”,先解决当前紧急的问题,再想办法防止长远问题的发生,也可以考虑家园共育。最后再总结,回到题目本身、升华主题。


四川幼儿教师资格证结构化面试备考指南


例如:班上有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具,作为幼儿园老师,你会怎么处理?

【参考答案】

幼儿不喜欢分享自己的玩具,是社会交往意识不成熟的表现。如果教师不及时指导,易让孩子养成自私任性的不良习惯,成为一个以自我为中心的人。因此,作为幼儿园教师,我一定会及时有效干预,逐渐培养幼儿的社会交往能力。
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第二,引导幼儿寻找更好玩的玩具。我会提供多样化的玩具,避免幼儿争抢同一玩具的局面;同时,加强与幼儿的互动,邀请幼儿说出自己的感受,转移幼儿的注意力,让幼儿活力四射。(解决长远问题)
第三,与家长进行沟通。我会客观地告知家长幼儿在幼儿园的真实表现,并进一步了解幼儿在家里的表现,共商教育策略帮助幼儿学会分享,共同担负教育幼儿的任务。(家园共育)
点题升华:我相信,教师只要用一颗真诚热忱的心去爱护、关心孩子,及时地与家长沟通和配合,就一定能把孩子教育好。
 
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