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四川小学语文教资面试《可贵的沉默》试讲稿

发布时间:2020-03-23 17:52 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:

 小学语文教资面试《可贵的沉默》试讲稿


【前言】四川小学语文教师资格面试主要由结构化、试讲、答辩3部分组成,试讲是面试考试中关键环节之一,下面四川教师资格网为考生提供了四川小学语文教资面试试讲稿《可贵的沉默》,供考生参考学习,希望对你有所帮助!

一、联系实际,谈话导入
师:同学们,在我们课堂上,什么时候大家会很安静?大家都会因为什么而沉默不语呢?
生1:默读的时候。
师:嗯,默读时候是很安静,可是大家默读的时候还会勾画生字,还会查字典,也还有声音呢。
生2:思考问题,问题很难的时候。
师:嗯,说得很对。在一位老师的课堂上,本来同学们很热烈地讨论着,老师提了一个问题后,大家突然就安静了,到底是什么样的问题难倒了大家呢?我们一起来学习今天的课文《可贵的沉默》。(板书——可贵的沉默)
师:大家一起来读一遍课文标题,沉默是默不作声,所以要读得轻一点、慢点,“可贵”是说很难得、很重要,所以“可贵”要读得重一点。那么,开始吧
学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知
师:我相信大家已经预习过课文了。谁来说一说,课文讲了一件什么事情呢?
生1:老师问学生是否知道家长的生日,学生们都沉默了。
师:嗯,说对了一部分,是只问了这一个问题吗?学生一开始就是沉默的吗?
生2:老师询问家长给学生们过生日的情况,大家讨论热烈,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,
师:补充得很对。后来呢?
生3:后来老师让大家想象该怎么悄悄地找到父母的生日,大家又开始提出了很多想法。
师:三位同学都说得很对,把他们的答案合起来,就是这篇课文的主要内容了。所以课文讲述了这么一件事:在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家讨论热烈,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,教室里又热闹了起来。
师:出示课文插图,看看老师刚开始提问的时候,教室里面多么热闹啊,下面大家浏览1-9自然段,找一找老师问了什么问题?教室里出现了如此热闹的情景。学生们的答案呢?
生1:爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?
生2:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?
生3:几乎所有人的爸爸妈妈都知道他们的生日,也向他们祝贺。
师:看来,这两个问题同学们很感兴趣,教室里热闹极了!那么你从那些语句中可以感受到课堂里的这种氛围呢?请大家默读1-9自然段,用横线画出描写热闹氛围的句子。我看大家都慢慢放下了手中的笔了,来,有没有同学给我们展示一下,他找到的句子。
生4:“知道!”“知道!”孩子们异口同声地说。
师:你从哪里看出孩子们的回答是“异口同声”的?
生4:前面有两个“知道”,表示是不同的人同时说的。
师:真棒,你能联系上下文来理解词语,这真是好方法!那么也请大家也“异口同声”地读读这句话,好吗?
生齐读“知道!”“知道!”孩子们异口同声地说。
师:大家读得很整齐,但是还要加点感情,想想此时的孩子们应该是很兴奋快乐的,请带着兴奋的情绪,再读一次!
生再次齐读。
师:这次我感受了孩子们的兴奋了。再来一位同学,展示一下他的收获。
生5:“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。”
师:你能用动作来解释“左顾右盼”的意思嘛?谁来做做“神气十足”的样子?
生5,生6表演。
师:看来大家都是小小表演艺术家,神态惟妙惟肖,你们是不是也感受到了他们的兴奋和幸福,为什么他们为什么此刻这么幸福、兴奋?
生7:他们可能想到了自己过生日的情景,想起了当时的快乐。
生8:他们生日的时候收到了很多礼物很祝福,是很难忘的生日聚会,现在回忆起来也是幸福的。
师:大家都说得很好。老师提到的这两个问题,引发了大家热闹的讨论,幸福的体验,几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……而这些幸福的回忆,都是因为父母帮他们制造的,都充满了父母满满的爱意。父母对我们的爱真是太多了,说也说不完……
师:当大家都沉浸在热烈的讨论中,感受满满的爱意的时候,这老师接着又问了什么问题?学生的反应如何?
生9:老师问有谁知道爸爸妈妈的生日,并向他们祝贺的。
师:在课文里找一找孩子们的表现。
生10:霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。
生11:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着…… 
师:没有人举手,没有人说话,教室里静悄悄。该怎么读才能把这种沉默的静悄悄地感觉读出来?语速放慢,声音轻一些……全班齐读
师:孩子们过生日的时候,父母都记得,而且向他们祝贺。而父母过生日的时候,孩子们的表现又是怎样的呢,“此时我和孩子们沉默了足足一分钟。”一分钟到底有多长呢?让我们也来真实地沉默一分钟吧!在这一分里,你会想到些什么?
师:你能说说你刚刚想到的吗?你再来说说?你也来谈一谈。
师:在这一份钟里,你自责,内疚,觉得自己怎么没想过给爸妈庆祝生日呢。你想到了怎样才能知道父母的生日,是直接问还是问别人。你想到的是下次妈妈生日,要给她做些什么?
你看,孩子们跟你们一样,都开始认识到自己的不足,都开始懂得去回报父母的爱,在这一分钟的沉默里,在这可贵的沉默中,我们懂得了感恩,懂得了回报。

板书:


 

 
以上为四川小学语文教师资格面试试讲稿《可贵的沉默》,供考生备考学习,如想了解更多关于教师资格考试资讯,如:面试技巧、面试真题、面试答辩、备考经验等,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!

 

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四川小学语文教资面试《可贵的沉默》试讲稿

四川小学语文教资面试《可贵的沉默》试讲稿

2020-03-23 17:52

 小学语文教资面试《可贵的沉默》试讲稿


【前言】四川小学语文教师资格面试主要由结构化、试讲、答辩3部分组成,试讲是面试考试中关键环节之一,下面四川教师资格网为考生提供了四川小学语文教资面试试讲稿《可贵的沉默》,供考生参考学习,希望对你有所帮助!

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生2:思考问题,问题很难的时候。
师:嗯,说得很对。在一位老师的课堂上,本来同学们很热烈地讨论着,老师提了一个问题后,大家突然就安静了,到底是什么样的问题难倒了大家呢?我们一起来学习今天的课文《可贵的沉默》。(板书——可贵的沉默)
师:大家一起来读一遍课文标题,沉默是默不作声,所以要读得轻一点、慢点,“可贵”是说很难得、很重要,所以“可贵”要读得重一点。那么,开始吧
学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知
师:我相信大家已经预习过课文了。谁来说一说,课文讲了一件什么事情呢?
生1:老师问学生是否知道家长的生日,学生们都沉默了。
师:嗯,说对了一部分,是只问了这一个问题吗?学生一开始就是沉默的吗?
生2:老师询问家长给学生们过生日的情况,大家讨论热烈,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,
师:补充得很对。后来呢?
生3:后来老师让大家想象该怎么悄悄地找到父母的生日,大家又开始提出了很多想法。
师:三位同学都说得很对,把他们的答案合起来,就是这篇课文的主要内容了。所以课文讲述了这么一件事:在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家讨论热烈,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,教室里又热闹了起来。
师:出示课文插图,看看老师刚开始提问的时候,教室里面多么热闹啊,下面大家浏览1-9自然段,找一找老师问了什么问题?教室里出现了如此热闹的情景。学生们的答案呢?
生1:爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?
生2:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?
生3:几乎所有人的爸爸妈妈都知道他们的生日,也向他们祝贺。
师:看来,这两个问题同学们很感兴趣,教室里热闹极了!那么你从那些语句中可以感受到课堂里的这种氛围呢?请大家默读1-9自然段,用横线画出描写热闹氛围的句子。我看大家都慢慢放下了手中的笔了,来,有没有同学给我们展示一下,他找到的句子。
生4:“知道!”“知道!”孩子们异口同声地说。
师:你从哪里看出孩子们的回答是“异口同声”的?
生4:前面有两个“知道”,表示是不同的人同时说的。
师:真棒,你能联系上下文来理解词语,这真是好方法!那么也请大家也“异口同声”地读读这句话,好吗?
生齐读“知道!”“知道!”孩子们异口同声地说。
师:大家读得很整齐,但是还要加点感情,想想此时的孩子们应该是很兴奋快乐的,请带着兴奋的情绪,再读一次!
生再次齐读。
师:这次我感受了孩子们的兴奋了。再来一位同学,展示一下他的收获。
生5:“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。”
师:你能用动作来解释“左顾右盼”的意思嘛?谁来做做“神气十足”的样子?
生5,生6表演。
师:看来大家都是小小表演艺术家,神态惟妙惟肖,你们是不是也感受到了他们的兴奋和幸福,为什么他们为什么此刻这么幸福、兴奋?
生7:他们可能想到了自己过生日的情景,想起了当时的快乐。
生8:他们生日的时候收到了很多礼物很祝福,是很难忘的生日聚会,现在回忆起来也是幸福的。
师:大家都说得很好。老师提到的这两个问题,引发了大家热闹的讨论,幸福的体验,几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……而这些幸福的回忆,都是因为父母帮他们制造的,都充满了父母满满的爱意。父母对我们的爱真是太多了,说也说不完……
师:当大家都沉浸在热烈的讨论中,感受满满的爱意的时候,这老师接着又问了什么问题?学生的反应如何?
生9:老师问有谁知道爸爸妈妈的生日,并向他们祝贺的。
师:在课文里找一找孩子们的表现。
生10:霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。
生11:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着…… 
师:没有人举手,没有人说话,教室里静悄悄。该怎么读才能把这种沉默的静悄悄地感觉读出来?语速放慢,声音轻一些……全班齐读
师:孩子们过生日的时候,父母都记得,而且向他们祝贺。而父母过生日的时候,孩子们的表现又是怎样的呢,“此时我和孩子们沉默了足足一分钟。”一分钟到底有多长呢?让我们也来真实地沉默一分钟吧!在这一分里,你会想到些什么?
师:你能说说你刚刚想到的吗?你再来说说?你也来谈一谈。
师:在这一份钟里,你自责,内疚,觉得自己怎么没想过给爸妈庆祝生日呢。你想到了怎样才能知道父母的生日,是直接问还是问别人。你想到的是下次妈妈生日,要给她做些什么?
你看,孩子们跟你们一样,都开始认识到自己的不足,都开始懂得去回报父母的爱,在这一分钟的沉默里,在这可贵的沉默中,我们懂得了感恩,懂得了回报。

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