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四川初中美术教师资格证面试真题:《认识编钟》

发布时间:2020-06-12 11:41 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
 
【前言】在考取教师资格证过程中,面试考试是重要的组成部分,相对笔试考试而言,难度较大,考生可以多做练习,在练习中得到成长,下面小编为大家准备了2019下半年四川初中美术教师资格证《认识编钟》面试真题,供考生备考学习! 
  
一、考题回顾

题目:初中美术《认识编钟》

3基本要求:

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘);

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

二、考题解析

新课教授

活动一:激趣导入

教师播放《大秦帝国》中秦孝公宴赏群臣,钟鸣鼎食的片段。请学生仔细观看视频并思考:先秦时期诸侯显贵的宴礼用器是什么材质的,你能认出哪些?(青铜器),教师继续追问:古人说的钟鸣鼎食中的“钟”指的是什么,对应着视频中的哪件器物?

学生回答,教师总结:先秦时期我国的青铜器就得到了广泛使用,青铜器制作精美,有很高的艺术价值,编钟是青铜器中的一种打击乐器,这节课我们就一起来认识编钟,感受编钟的魅力。

活动二:描述分析

1.青铜器的材质和分类

教师多媒体播放关于青铜器的纪录片,引导学生观看并思考:

①青铜器是用什么材料制作的?(红铜与锡的合金)

②(展示钟、鼎、爵、壶、卣、鬲、尊、盘、鉴、钺等各类青铜器)观察其外形特点,并大胆猜测它们有什么用途?

③并利用大屏幕呈现礼器、乐器、兵器、车马器,根据自己的猜测,将以上几种主要青铜器进行连线归类。

由此总结得出:青铜器主要有:礼器、乐器、兵器、车马器。

2.编钟的用途、造型

(1)教师播放一段编钟演奏的美术,请同学猜一猜这是用什么乐器演奏的?

学生回答,教师总结:编钟是由青铜铸成的古代大型打击乐器,而它往往演奏于重要的祭祀、飨宴、典礼、群会等场合,代表拥有者的权位,因而编钟既是乐器也是礼器。

(2)教师展示中国古代最著名的编钟——湖北随州的曾侯乙编钟。请学生观察并思考:

①编钟的形状有什么特点?

②制作者是怎样美化编钟的?

学生讨论,师生共同总结得出:单个编钟形状扁圆而中空,顶部有直方耳柄,表面有凸起的圆点构造“枚”,鼓部刻有商周时期的典型纹样蟠虺纹和错金铭文;成套的编钟分组悬挂在巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打,能演奏出气势恢宏的乐响。整套编钟形制规整,古朴厚重。

(3)教师利用模拟软件,请学生依次敲打不同的编钟,感受音律的高低变化,并思考:编钟是按照什么方式进行排列的?

学生回答,教师总结:编钟按照音阶高低有序排列,体现了当时宫、商、角、徵、羽的音律规制,对应可演奏现代音律中五个半八度的音域。

活动三:总结领悟

教师多媒体播放97年庆祝香港回归时,用曾侯乙编钟演奏的《交响曲1997:天·地·人》的视频片段,请学生再次感受编钟带来的艺术震撼,学生小组讨论:青铜编钟的艺术成就体现出什么创作思想?

学生回答,教师总结:青铜器是中国奴隶社会最有代表的艺术品类,青铜器,尤其是编钟,是艺术和科技的完美结合,凝结了古代匠人的智慧和汗水,是我国传统文化的瑰宝,也是世界人类文化遗产的璀璨明珠。

活动四:比较鉴赏

教师展示《后母戊鼎》,请学生自主对比分析它有什么艺术特色?

学生回答,教师总结:《后母戊鼎》体量大,外形方正,多以直线为主,器物表面有动物纹样以及一些几何纹样相结合进行装饰,是一种礼器,而编钟造型比较清新简约,大小不一,不同大小的编钟能演奏出不同的音律,即是一种乐器,也是礼器。

活动五:小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:编钟是我国美术文化和铸造技术的完美融合,它演奏出的美术清脆明亮,悠扬动听,既奏出了恢弘浩荡的先秦文化,也奏出了锦绣绵长的华夏历史,值得我们每一位中华儿女骄傲和自豪。

2.课后请学生搜集查阅资料,了解青铜器的主要形制和纹样;通过网络上的模拟软件,利用曾侯乙编钟演奏一首简单的乐曲,感受编钟的艺术之美。

三、板书设计



以上为四川初中美术教师资格证面试真题及答案,供考生备考学习,希望对你有所帮助!了解更多关于教师资格考试资讯,如:面试技巧、面试教案、面试试讲、答辩等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!

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四川初中美术教师资格证面试真题:《认识编钟》

四川初中美术教师资格证面试真题:《认识编钟》

2020-06-12 11:41
 
【前言】在考取教师资格证过程中,面试考试是重要的组成部分,相对笔试考试而言,难度较大,考生可以多做练习,在练习中得到成长,下面小编为大家准备了2019下半年四川初中美术教师资格证《认识编钟》面试真题,供考生备考学习! 
  
一、考题回顾

题目:初中美术《认识编钟》

3基本要求:

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘);

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

二、考题解析

新课教授

活动一:激趣导入

教师播放《大秦帝国》中秦孝公宴赏群臣,钟鸣鼎食的片段。请学生仔细观看视频并思考:先秦时期诸侯显贵的宴礼用器是什么材质的,你能认出哪些?(青铜器),教师继续追问:古人说的钟鸣鼎食中的“钟”指的是什么,对应着视频中的哪件器物?

学生回答,教师总结:先秦时期我国的青铜器就得到了广泛使用,青铜器制作精美,有很高的艺术价值,编钟是青铜器中的一种打击乐器,这节课我们就一起来认识编钟,感受编钟的魅力。

活动二:描述分析

1.青铜器的材质和分类

教师多媒体播放关于青铜器的纪录片,引导学生观看并思考:

①青铜器是用什么材料制作的?(红铜与锡的合金)

②(展示钟、鼎、爵、壶、卣、鬲、尊、盘、鉴、钺等各类青铜器)观察其外形特点,并大胆猜测它们有什么用途?

③并利用大屏幕呈现礼器、乐器、兵器、车马器,根据自己的猜测,将以上几种主要青铜器进行连线归类。

由此总结得出:青铜器主要有:礼器、乐器、兵器、车马器。

2.编钟的用途、造型

(1)教师播放一段编钟演奏的美术,请同学猜一猜这是用什么乐器演奏的?

学生回答,教师总结:编钟是由青铜铸成的古代大型打击乐器,而它往往演奏于重要的祭祀、飨宴、典礼、群会等场合,代表拥有者的权位,因而编钟既是乐器也是礼器。

(2)教师展示中国古代最著名的编钟——湖北随州的曾侯乙编钟。请学生观察并思考:

①编钟的形状有什么特点?

②制作者是怎样美化编钟的?

学生讨论,师生共同总结得出:单个编钟形状扁圆而中空,顶部有直方耳柄,表面有凸起的圆点构造“枚”,鼓部刻有商周时期的典型纹样蟠虺纹和错金铭文;成套的编钟分组悬挂在巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打,能演奏出气势恢宏的乐响。整套编钟形制规整,古朴厚重。

(3)教师利用模拟软件,请学生依次敲打不同的编钟,感受音律的高低变化,并思考:编钟是按照什么方式进行排列的?

学生回答,教师总结:编钟按照音阶高低有序排列,体现了当时宫、商、角、徵、羽的音律规制,对应可演奏现代音律中五个半八度的音域。

活动三:总结领悟

教师多媒体播放97年庆祝香港回归时,用曾侯乙编钟演奏的《交响曲1997:天·地·人》的视频片段,请学生再次感受编钟带来的艺术震撼,学生小组讨论:青铜编钟的艺术成就体现出什么创作思想?

学生回答,教师总结:青铜器是中国奴隶社会最有代表的艺术品类,青铜器,尤其是编钟,是艺术和科技的完美结合,凝结了古代匠人的智慧和汗水,是我国传统文化的瑰宝,也是世界人类文化遗产的璀璨明珠。

活动四:比较鉴赏

教师展示《后母戊鼎》,请学生自主对比分析它有什么艺术特色?

学生回答,教师总结:《后母戊鼎》体量大,外形方正,多以直线为主,器物表面有动物纹样以及一些几何纹样相结合进行装饰,是一种礼器,而编钟造型比较清新简约,大小不一,不同大小的编钟能演奏出不同的音律,即是一种乐器,也是礼器。

活动五:小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:编钟是我国美术文化和铸造技术的完美融合,它演奏出的美术清脆明亮,悠扬动听,既奏出了恢弘浩荡的先秦文化,也奏出了锦绣绵长的华夏历史,值得我们每一位中华儿女骄傲和自豪。

2.课后请学生搜集查阅资料,了解青铜器的主要形制和纹样;通过网络上的模拟软件,利用曾侯乙编钟演奏一首简单的乐曲,感受编钟的艺术之美。

三、板书设计



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