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四川小学音乐教师资格证面试真题:歌唱祖国

发布时间:2020-07-22 11:00 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川小学音乐教师资格证面试真题

【前言】四川小学音乐教师资格证由笔试和面试考试组成,面试考试也是教资考试的重要组成部分,为了考生能够更好的备考学习,下面小编为大家提供了2019下半年四川小学音乐教师资格证面试真题——歌唱祖国,供考生备考学习! 
 
一、考题回顾

1、题目:《歌唱祖国》

2、内容:

3基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;

(3)试讲过程需要有适当板书;

(4)试讲中至少有3个有效提问。

二、考题解析

新课教授

(一)新课导入

以图片的方式进行导入,教师出示“国徽”图片,提问学生:国徽有哪些元素?各代表什么意义?

学生自由回答。

教师总结:国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮,体现了我国的民族特征。我国在每一阶段都有着不同的音乐特点,1950年诞生了我国的国徽,中央音乐学院也在这时诞生,同时这一时期也涌现出了很多音乐作品,其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》。今天,我们就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。

(二)初步感知

1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲给你什么样的感受?

学生自由发言。

教师总结:音乐速度是稍慢、中速的,给人一种骄傲、自豪的感觉。

2.教师与学生跟音频演唱歌曲,并提问学生:当听到这首歌曲的时候,你会联想到什么画面?

学生自由发言。

教师总结:08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可,以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习,在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护,采用圆润、自然的声音进行演唱。

2.教师弹唱,学生跟唱歌谱,并提问学生:歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析。

学生进行小组讨论,之后自由回答。

教师总结:节奏规整、简单,旋律多采用平稳进行。

教师顺势提问:歌曲采用这样的特点进行写作,会给人一种什么样的感觉呢?

学生自由回答。

教师总结:给人一种坚定有力的感觉。

3.学生演唱歌谱。教师提醒学生演唱附点音符时,注意节奏准确,并组织学生进行练习。

4.引导学生有感情地朗诵歌词,并提问:歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?

学生自由回答。

教师总结:歌词内容是对美好祖国的赞美,以及对祖国的未来充满期待与希望。表达了作者对于祖国的热爱,和强烈的爱国主义情怀。

5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国”等部分时,要注意唱得坚定有力,有连贯性。

6.集体完整地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教师播放歌曲《我们走在大路上》,请学生从音乐要素、结构、情感等方面与《歌唱祖国》进行对比赏析。

2.请根据歌曲表达的主题,结合歌曲在过去和现在运用的时代背景,思考并讨论为何歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》,感受到歌曲所表达的对祖国的赞美,与强烈的爱国主义情怀,希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请同学们收集一些关于描写“祖国”的歌曲,并学唱一小段,下节课进行交流与学习。

三、板书设计



以上为四川小学音乐教师资格证面试真题及答案,供考生备考学习,希望对你有所帮助!了解更多关于教师资格考试资讯,如:面试技巧、面试教案、备考经验等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师,加入交流群与考生们共同交流学习!
 

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四川小学音乐教师资格证面试真题:歌唱祖国

四川小学音乐教师资格证面试真题:歌唱祖国

2020-07-22 11:00
四川小学音乐教师资格证面试真题

【前言】四川小学音乐教师资格证由笔试和面试考试组成,面试考试也是教资考试的重要组成部分,为了考生能够更好的备考学习,下面小编为大家提供了2019下半年四川小学音乐教师资格证面试真题——歌唱祖国,供考生备考学习! 
 
一、考题回顾

1、题目:《歌唱祖国》

2、内容:

3基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;

(3)试讲过程需要有适当板书;

(4)试讲中至少有3个有效提问。

二、考题解析

新课教授

(一)新课导入

以图片的方式进行导入,教师出示“国徽”图片,提问学生:国徽有哪些元素?各代表什么意义?

学生自由回答。

教师总结:国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮,体现了我国的民族特征。我国在每一阶段都有着不同的音乐特点,1950年诞生了我国的国徽,中央音乐学院也在这时诞生,同时这一时期也涌现出了很多音乐作品,其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》。今天,我们就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。

(二)初步感知

1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲给你什么样的感受?

学生自由发言。

教师总结:音乐速度是稍慢、中速的,给人一种骄傲、自豪的感觉。

2.教师与学生跟音频演唱歌曲,并提问学生:当听到这首歌曲的时候,你会联想到什么画面?

学生自由发言。

教师总结:08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可,以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习,在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护,采用圆润、自然的声音进行演唱。

2.教师弹唱,学生跟唱歌谱,并提问学生:歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析。

学生进行小组讨论,之后自由回答。

教师总结:节奏规整、简单,旋律多采用平稳进行。

教师顺势提问:歌曲采用这样的特点进行写作,会给人一种什么样的感觉呢?

学生自由回答。

教师总结:给人一种坚定有力的感觉。

3.学生演唱歌谱。教师提醒学生演唱附点音符时,注意节奏准确,并组织学生进行练习。

4.引导学生有感情地朗诵歌词,并提问:歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?

学生自由回答。

教师总结:歌词内容是对美好祖国的赞美,以及对祖国的未来充满期待与希望。表达了作者对于祖国的热爱,和强烈的爱国主义情怀。

5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国”等部分时,要注意唱得坚定有力,有连贯性。

6.集体完整地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教师播放歌曲《我们走在大路上》,请学生从音乐要素、结构、情感等方面与《歌唱祖国》进行对比赏析。

2.请根据歌曲表达的主题,结合歌曲在过去和现在运用的时代背景,思考并讨论为何歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》,感受到歌曲所表达的对祖国的赞美,与强烈的爱国主义情怀,希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请同学们收集一些关于描写“祖国”的歌曲,并学唱一小段,下节课进行交流与学习。

三、板书设计



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