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四川省2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案(第二批)

发布时间:2020-03-12 16:17 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案
 
【前言】四川初中教师资格证面试考试主要由结构化面试、面试试讲、面试答辩三环节组成,面试考试为考取教师资格证的重要组成部分,为了考生能够更好的备考,下面四川教师资格网为大家整理了四川省2019下半年初中
美术教师资格证面试真题
 
[考题回顾]

题目:《美化生活的装饰布》

 2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案

3.基本要求:

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘);

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

二、考题解析

【教学过程】

活动一:激趣导入

教师身着少数民族的服装进入教室,引导学生观察并提问:同学们,看老师今天的衣服和平时有什么不同?

学生自由发言,教师总结:服饰上充满秩序感和独特装饰性的图案,也可以叫做纹样。如果大家留意观察,会发现这种装饰布在我们的生活中非常常见,具有实用性与审美性。由此导入课题《美化生活的装饰布》。

活动二:描述分析

1.概念

①教师展示不同纹样的装饰布图片,引导学生赏析,并提问装饰布中的纹样都有哪些图案组成?带给大家怎样的感受?

学生回答后,教师总结:花卉、几何图形;感觉很整齐,很有规律。

②教师继续引导学生观察,并提问:这些纹样为什么会让人感觉整齐、规律呢?

学生思考得出“重复”这一结论,教师顺势引导:重复的手法有哪些?

学生观察回答,教师总结纹样的组织形式:二方连续和四方连续纹样;二方连续指运用一个单位纹样,进行上下或者左右的反复连续排列。四方连续指运用一个单位纹样,进行上下左右四个方向连续排列,即单位纹样能够四面无限连续延伸。

2.构图

组织学生前后4人为一小组,继续观察服饰细节,思考并讨论:这些纹样在构图方面有什么特点呢?

学生观察并回答,教师小结:纹样的构图有对称和均衡两种。

3.色彩

教师展示装饰布实物,引导学生赏析,并提出问题:装饰布在色彩搭配上有什么特点?色彩搭配与什么有关呢?

学生观察并思考,教师小结:运用对比色进行搭配,能给人较为明快、鲜艳的感觉;用邻近色或同类色进行搭配,则给人一种和谐、稳定的感觉;在不同的纹样组织形式中加入色彩的变化与搭配,可以设计出许多漂亮的装饰布来。

活动三:示范讲解

教师以二方连续为例,向学生简单示范纹样的创作过程,并分步骤讲解:

1.进行构思,拟画草图;

2.将纹样选择一个方向进行重复;

3.根据纹样的用途选择合理的色彩进行着色;

4.调整细节,完善作品。

活动四:实践展评

1.请同学们根据所学知识,自由展开想象,设计一个简单的二方连续纹样。

学生设计过程中,教师巡视辅导,提示学生色彩的搭配要点。

2.实践结束后,开展以“民族风情”为主题的展览会,请学生自愿进行展示。其他学生从作品的组织形式、色彩及构图等方面进行欣赏点评,教师总结评价。

活动五:小结作业

1.师生共同总结本节课知识,并进行情感升华:纹样在我们的生活中无处不在,以独有的方式点缀、丰富着我们的生活,希望同学们能够有一双发现美的眼睛,多多留心观察,感受它的艺术魅力。

2.收集生活中植物、动物、人物、风景素材的纹样,下节课与同学们一起分享交流。




[
考题回顾]

题目:《环境雕塑设计》

2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案

3基本要求:

(1)10分钟之内讲完;

(2)教学过程中至少要设置3个有效提问;

(3)注意教学过程中要有互动;

(4)通过演示和板书,知识点讲解清晰和完整。

二、考题解析

【教学过程】

活动一:激趣导入

教师多媒体展示汉代的《击鼓说唱俑》和秦代《秦始皇陵兵马俑》作品图片,引导学生谈谈对作品的感受。并提出问题:古代的雕塑有什么特点?

学生观察并思考,教师总结:秦代雕塑写实逼真,汉代雕塑写实生动。进而提出问题:随着时间的推移,时代不断发展和进步,现代雕塑又有着怎样的特点呢?它与传统雕塑有何不同呢?从而揭示课题《环境雕塑设计》。

活动二:描述分析

1.概念

①结合日常生活经验,提问问题:生活中见到过哪些雕塑作品?谈一谈对雕塑的理解?

学生回答后,教师总结:所谓雕塑,就是运用一定的物质基础,通过雕、刻、塑等手法,创造出各种立体艺术形象的艺术门类。由于制作方法主要是雕刻与塑造两大类,故被称为雕塑。

②展示《黄河母亲》《圣德列萨祭坛》《和平少女》等作品,引导学生找出属于环境雕塑的作品。

学生练习,教师总结:在公共空间美化和装饰环境的雕塑作品称之为环境雕塑。

2.作用、特点

①欣赏《黄河母亲》,这件作品刻画了怎样的形象?

学生思考回答:一位母亲侧卧怀抱着孩子,眼神安逸慈祥。

②看到作品时有何感受?作品传达怎样的思想?

学生思考回答后,教师总结:整体造型由“母亲”和“男婴”构成,是一位神态娴雅的母亲侧卧黄河岸边,看护着怀抱中幼儿的情景。分别象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲和快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。该作品是同类型作品中较早体现中华民族源远流长、气度大方、不断创造文明的时代精神的作品;暖色的花岗岩与黄河的颜色相呼应,形体块面处理单纯化。

③对比《黄河母亲》与《国王与王后》,探讨作品与所处环境的关系?

学生以四人为一组思考并回答,教师总结:《黄河母亲》位于黄河的上游兰州,暗示哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲哺育着中华儿女。《国王与王后》位于自然环境中,衬托增加了这尊雕塑意味无穷的历史感与神秘感,这仿佛是向人类原始文明的呼唤。总之,环境与雕塑的寓意存在着密不可分的联系。

活动三:示范讲解

1.教师以“孔雀”为例,具体示范雕塑的制作过程。

①构思主题②描绘定稿③选择相应材料④调整细节,制作成品。

2.组织学生四人为一小组,创作时间为20分钟,确定主题,进行创作。

3.教师进行巡视指导,同时提示创作要点:主题突出,形式新颖,符合环境意义。

活动四:实践展评

在学生创作完成后,以“环境雕塑设计展”为主题,进行班级展览,同时进行自评、互评及教师点评,可从造型、寓意、作品与环境等方面进行评价。

活动五:小结作业

1.师生共同总结环境雕塑的特点,并引导学生关注艺术与环境的美。

2.寻找身边的环境雕塑,并查找资料了解雕塑背后的意义。



[
考题回顾]

题目:《写意花卉》

内容

2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案

注:图片选自人民美术出版社初中美术七年级下册第29页

3.基本要求:

(1)体现教学重点;

(2)教学过程中要有适当地互动环节;

(3)十分钟之内讲完。

二、考题解析

【教学过程】

活动一:激趣导入

教师朗诵古诗《爱莲说》并配上古诗词,学生欣赏诗歌,理解荷花的美好寓意。

引导学生思考:除了诗歌之外,中国人还运用什么方式来表现对于荷花的赞扬?

引出中国传统绘画这一概念,引出课题《写意花卉》。

活动二:描述分析

1.中国画基本知识

教师展示一系列水墨画作品,提出问题:这些画作描绘了什么内容?可以分为几个类别?

学生回答,教师讲授中国画的基本分类。

简单介绍中国花鸟画中的写意花卉的特点:写意俗称“粗笔”,与“工笔”对称,属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨,着重描绘物象的意态神韵。而在题材上多选取梅、兰、竹、菊、荷花等,借物抒情展现画家自身情怀。

2.写意荷花的造型、墨色、构图特点

教师播放课件,依次展示李苦禅的《荷》和张大千的《荷花》。

学生仔细观察并思考,教师提出的问题:画作在造型、笔墨方面有什么特点?其构图又有哪些讲究?

学生讨论回答问题,教师总结:

造型:简练、概括,虽寥寥数笔却展现了荷花的风骨。

笔墨:墨色有浓淡之分、同时辅以色彩。

构图:留下适当的空白之处,疏密有致。

活动三:示范讲解

教师示范写意荷花的基本步骤,学生观察:

第一步,大笔调中墨,在一侧笔豪上半部稍蘸重墨,侧锋画荷叶,注意浓淡变化,叶心留空白。用笔大胆肯定,荷叶边缘自然活泼。细笔勾画叶筋;

第二步,用曙红画出荷花,注意适当留出瓣与瓣之间的空白,使花的结构清楚;

第三步,用曙红画花蕾,干后用胭脂色细笔勾花瓣脉纹、中锋浓墨画花茎。莲蓬表面染石绿;

第四步,淡墨加小叶,趁湿用中墨勾叶筋。浓墨细笔勾出花冠和莲蓬的丝蕊,在花茎上点苔,注意聚散,切忌平均;

第五步,用藤黄加少许花青调成草绿色,画几棵水草,根据画面需要点些水苔,使画面完整活泼,题款用印完成。

活动四:实践展评

1.教师展示真实的荷花图片,学生按照教师示范的画法完成一幅写意荷花的绘制。

(教师巡视,提示学生用笔用墨方面的注意事项)

2.实践结束后,引导学生自评、互评,教师进行鼓励性评价。

①学生自评:说一下这幅画有没有国画的感觉?你最满意的地方是哪儿?

②学生互评:说一下你对这幅画的感受?(形象、墨色变化、前后虚实……优点、缺点)

③教师总结评价,以鼓励为主,同时就学生画作的不足之处(构图、笔墨等)提出改正意见。

活动五:小结作业

1.小结:鼓励学生进行本节课重要内容的回顾总结,教师提醒学生收拾课堂卫生。

2.作业:课下可搜集自己感兴趣的中国写意花卉的代表作品,尝试临摹,下节课与同学分享。


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四川省2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案(第二批)

四川省2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案(第二批)

2020-03-12 16:17
2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案
 
【前言】四川初中教师资格证面试考试主要由结构化面试、面试试讲、面试答辩三环节组成,面试考试为考取教师资格证的重要组成部分,为了考生能够更好的备考,下面四川教师资格网为大家整理了四川省2019下半年初中
美术教师资格证面试真题
 
[考题回顾]

题目:《美化生活的装饰布》

 2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案

3.基本要求:

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘);

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

二、考题解析

【教学过程】

活动一:激趣导入

教师身着少数民族的服装进入教室,引导学生观察并提问:同学们,看老师今天的衣服和平时有什么不同?

学生自由发言,教师总结:服饰上充满秩序感和独特装饰性的图案,也可以叫做纹样。如果大家留意观察,会发现这种装饰布在我们的生活中非常常见,具有实用性与审美性。由此导入课题《美化生活的装饰布》。

活动二:描述分析

1.概念

①教师展示不同纹样的装饰布图片,引导学生赏析,并提问装饰布中的纹样都有哪些图案组成?带给大家怎样的感受?

学生回答后,教师总结:花卉、几何图形;感觉很整齐,很有规律。

②教师继续引导学生观察,并提问:这些纹样为什么会让人感觉整齐、规律呢?

学生思考得出“重复”这一结论,教师顺势引导:重复的手法有哪些?

学生观察回答,教师总结纹样的组织形式:二方连续和四方连续纹样;二方连续指运用一个单位纹样,进行上下或者左右的反复连续排列。四方连续指运用一个单位纹样,进行上下左右四个方向连续排列,即单位纹样能够四面无限连续延伸。

2.构图

组织学生前后4人为一小组,继续观察服饰细节,思考并讨论:这些纹样在构图方面有什么特点呢?

学生观察并回答,教师小结:纹样的构图有对称和均衡两种。

3.色彩

教师展示装饰布实物,引导学生赏析,并提出问题:装饰布在色彩搭配上有什么特点?色彩搭配与什么有关呢?

学生观察并思考,教师小结:运用对比色进行搭配,能给人较为明快、鲜艳的感觉;用邻近色或同类色进行搭配,则给人一种和谐、稳定的感觉;在不同的纹样组织形式中加入色彩的变化与搭配,可以设计出许多漂亮的装饰布来。

活动三:示范讲解

教师以二方连续为例,向学生简单示范纹样的创作过程,并分步骤讲解:

1.进行构思,拟画草图;

2.将纹样选择一个方向进行重复;

3.根据纹样的用途选择合理的色彩进行着色;

4.调整细节,完善作品。

活动四:实践展评

1.请同学们根据所学知识,自由展开想象,设计一个简单的二方连续纹样。

学生设计过程中,教师巡视辅导,提示学生色彩的搭配要点。

2.实践结束后,开展以“民族风情”为主题的展览会,请学生自愿进行展示。其他学生从作品的组织形式、色彩及构图等方面进行欣赏点评,教师总结评价。

活动五:小结作业

1.师生共同总结本节课知识,并进行情感升华:纹样在我们的生活中无处不在,以独有的方式点缀、丰富着我们的生活,希望同学们能够有一双发现美的眼睛,多多留心观察,感受它的艺术魅力。

2.收集生活中植物、动物、人物、风景素材的纹样,下节课与同学们一起分享交流。




[
考题回顾]

题目:《环境雕塑设计》

2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案

3基本要求:

(1)10分钟之内讲完;

(2)教学过程中至少要设置3个有效提问;

(3)注意教学过程中要有互动;

(4)通过演示和板书,知识点讲解清晰和完整。

二、考题解析

【教学过程】

活动一:激趣导入

教师多媒体展示汉代的《击鼓说唱俑》和秦代《秦始皇陵兵马俑》作品图片,引导学生谈谈对作品的感受。并提出问题:古代的雕塑有什么特点?

学生观察并思考,教师总结:秦代雕塑写实逼真,汉代雕塑写实生动。进而提出问题:随着时间的推移,时代不断发展和进步,现代雕塑又有着怎样的特点呢?它与传统雕塑有何不同呢?从而揭示课题《环境雕塑设计》。

活动二:描述分析

1.概念

①结合日常生活经验,提问问题:生活中见到过哪些雕塑作品?谈一谈对雕塑的理解?

学生回答后,教师总结:所谓雕塑,就是运用一定的物质基础,通过雕、刻、塑等手法,创造出各种立体艺术形象的艺术门类。由于制作方法主要是雕刻与塑造两大类,故被称为雕塑。

②展示《黄河母亲》《圣德列萨祭坛》《和平少女》等作品,引导学生找出属于环境雕塑的作品。

学生练习,教师总结:在公共空间美化和装饰环境的雕塑作品称之为环境雕塑。

2.作用、特点

①欣赏《黄河母亲》,这件作品刻画了怎样的形象?

学生思考回答:一位母亲侧卧怀抱着孩子,眼神安逸慈祥。

②看到作品时有何感受?作品传达怎样的思想?

学生思考回答后,教师总结:整体造型由“母亲”和“男婴”构成,是一位神态娴雅的母亲侧卧黄河岸边,看护着怀抱中幼儿的情景。分别象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲和快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。该作品是同类型作品中较早体现中华民族源远流长、气度大方、不断创造文明的时代精神的作品;暖色的花岗岩与黄河的颜色相呼应,形体块面处理单纯化。

③对比《黄河母亲》与《国王与王后》,探讨作品与所处环境的关系?

学生以四人为一组思考并回答,教师总结:《黄河母亲》位于黄河的上游兰州,暗示哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲哺育着中华儿女。《国王与王后》位于自然环境中,衬托增加了这尊雕塑意味无穷的历史感与神秘感,这仿佛是向人类原始文明的呼唤。总之,环境与雕塑的寓意存在着密不可分的联系。

活动三:示范讲解

1.教师以“孔雀”为例,具体示范雕塑的制作过程。

①构思主题②描绘定稿③选择相应材料④调整细节,制作成品。

2.组织学生四人为一小组,创作时间为20分钟,确定主题,进行创作。

3.教师进行巡视指导,同时提示创作要点:主题突出,形式新颖,符合环境意义。

活动四:实践展评

在学生创作完成后,以“环境雕塑设计展”为主题,进行班级展览,同时进行自评、互评及教师点评,可从造型、寓意、作品与环境等方面进行评价。

活动五:小结作业

1.师生共同总结环境雕塑的特点,并引导学生关注艺术与环境的美。

2.寻找身边的环境雕塑,并查找资料了解雕塑背后的意义。



[
考题回顾]

题目:《写意花卉》

内容

2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案

注:图片选自人民美术出版社初中美术七年级下册第29页

3.基本要求:

(1)体现教学重点;

(2)教学过程中要有适当地互动环节;

(3)十分钟之内讲完。

二、考题解析

【教学过程】

活动一:激趣导入

教师朗诵古诗《爱莲说》并配上古诗词,学生欣赏诗歌,理解荷花的美好寓意。

引导学生思考:除了诗歌之外,中国人还运用什么方式来表现对于荷花的赞扬?

引出中国传统绘画这一概念,引出课题《写意花卉》。

活动二:描述分析

1.中国画基本知识

教师展示一系列水墨画作品,提出问题:这些画作描绘了什么内容?可以分为几个类别?

学生回答,教师讲授中国画的基本分类。

简单介绍中国花鸟画中的写意花卉的特点:写意俗称“粗笔”,与“工笔”对称,属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨,着重描绘物象的意态神韵。而在题材上多选取梅、兰、竹、菊、荷花等,借物抒情展现画家自身情怀。

2.写意荷花的造型、墨色、构图特点

教师播放课件,依次展示李苦禅的《荷》和张大千的《荷花》。

学生仔细观察并思考,教师提出的问题:画作在造型、笔墨方面有什么特点?其构图又有哪些讲究?

学生讨论回答问题,教师总结:

造型:简练、概括,虽寥寥数笔却展现了荷花的风骨。

笔墨:墨色有浓淡之分、同时辅以色彩。

构图:留下适当的空白之处,疏密有致。

活动三:示范讲解

教师示范写意荷花的基本步骤,学生观察:

第一步,大笔调中墨,在一侧笔豪上半部稍蘸重墨,侧锋画荷叶,注意浓淡变化,叶心留空白。用笔大胆肯定,荷叶边缘自然活泼。细笔勾画叶筋;

第二步,用曙红画出荷花,注意适当留出瓣与瓣之间的空白,使花的结构清楚;

第三步,用曙红画花蕾,干后用胭脂色细笔勾花瓣脉纹、中锋浓墨画花茎。莲蓬表面染石绿;

第四步,淡墨加小叶,趁湿用中墨勾叶筋。浓墨细笔勾出花冠和莲蓬的丝蕊,在花茎上点苔,注意聚散,切忌平均;

第五步,用藤黄加少许花青调成草绿色,画几棵水草,根据画面需要点些水苔,使画面完整活泼,题款用印完成。

活动四:实践展评

1.教师展示真实的荷花图片,学生按照教师示范的画法完成一幅写意荷花的绘制。

(教师巡视,提示学生用笔用墨方面的注意事项)

2.实践结束后,引导学生自评、互评,教师进行鼓励性评价。

①学生自评:说一下这幅画有没有国画的感觉?你最满意的地方是哪儿?

②学生互评:说一下你对这幅画的感受?(形象、墨色变化、前后虚实……优点、缺点)

③教师总结评价,以鼓励为主,同时就学生画作的不足之处(构图、笔墨等)提出改正意见。

活动五:小结作业

1.小结:鼓励学生进行本节课重要内容的回顾总结,教师提醒学生收拾课堂卫生。

2.作业:课下可搜集自己感兴趣的中国写意花卉的代表作品,尝试临摹,下节课与同学分享。


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