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2020年四川幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题(4)

发布时间:2020-07-02 10:40 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
 
【前言】四川幼儿教师资格证笔试考试科目有两科,分别为《综合素质》、《保教知识与能力》,为了帮助考生更好的备考学习,下面四川教师资格网为大家提供幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题,供大家备考学习!
 
一、选择题
  
1、单项选择题 儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。
  A.游戏情境
  B.语言情境
  C.社会情境
  D.家庭情境
  本题答案:A
  本题解析:幼儿的社会范围小,社会交往情境大多都是在游戏中进行的。
 
2、单项选择题 从幼儿园潜课程的结构及特征来分,幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与()。
  A.交往环境
  B.文化心理环境
  C.语言环境
  D.生活活动环境
  本题答案:B
  本题解析:从幼儿园潜课程的结构及特征来分,幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。
  
3、单项选择题 在口头言语基础上形成起来的言语是()。
  A.内部言语
  B.独白言语
  C.连贯性言语
  D.书面言语
  本题答案:D
  本题解析:书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的,已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。
  
4、单项选择题 我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
  A.6
  B.2
  C.3
  D.4
  本题答案:C
  本题解析:《幼儿园工作规程》第二条规定,幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。
  
5、单项选择题 幼儿自言自语的表现有两种形式:一是问题言语;二是()。
  A.情境言语
  B.游戏言语
  C.对话言语
  D.交际言语
  本题答案:B
  本题解析:问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。
  
二、简答题

1、分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
  本题解析:试题答案亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在:
  (1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中,父母对孩子是慈祥的、诚恳的, 善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制,常对孩子提出明确而又合理的要求,将控制、引 导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中,父母与子女的关系融洽,孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。
  (2) 专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中,父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少,对孩子的干预和禁止过多,对子女的态度简单粗 暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,不支持子女的爱好兴趣,更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的 孩子,或是变得驯服、缺乏生气,创造性受到压抑,无主动性,情绪不安,甚至带有神经质,不喜欢与同伴交往,忧虑,退缩,怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄 为,在家长面前和背后言行不一。
  (3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中,父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠 爱娇惯;或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点,对子女否定过多,或任其自然发展。这类家庭培养的孩子,往往 形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。
  
2、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。
  本题解析:试题答案从思维发展的方式看,儿童最初的思维是直观行动的,然后出现具体形象的,最后发展起来的是抽象逻辑的思维。
  (1)直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行,主要特点是:①思维是在直接感知中进行的;②思维是在实际行动中进行的;③典型方式是尝试错误,主观上无预定目的和行动计划。(2)具体形象思维,依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行,是幼儿思维的典型方式,
  是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
  (3)抽象逻辑思维,反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是通过概括、判断和推理进行的,是高级思维方式,严格说学前期就有这种方式的萌芽。
  
3、简述现代化幼儿园教育目标的特点。
  本题解析:试题答案(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础,因此,幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。
  (2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲,绝不仅仅是知识的传授。
  (3)幼儿品德教育强调从情感教育人手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。
  (4)幼儿美育,把培养幼儿感受美的情趣放在第一位,适合幼儿的年龄特点。
 
 
三、材料分析题
  
1、学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好.结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
  本题解析:试题答案(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾:幼儿园入学准备的教育目标;幼儿园入学准备的教育对策。
  (2)加强幼儿园与小学的联系,减缓两者之问的教育坡度:调整观念;体制方面保持沟通与衔接关系;让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系,相互靠拢。
  
2、活动设计题:
  围绕中国京剧脸谱的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。
  本题答案:活动目标:
  1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸
  本题解析:试题答案活动目标:
  1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
  2.实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
  3.情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感。活动准备:
  京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。
  活动过程:
  (一)引出脸谱话题
  孩 子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都 要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧 真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
  (一)欣赏脸谱
  主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。
  1.欣赏艺术化脸谱
  引 导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者; 要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)
  色彩方面:
  (1)找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。(2)色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。
  小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。
  图案花纹方面:
  (1)找一找,哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)(2)脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来像什么?
  小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。
  2.欣赏范画脸谱
  看 看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也 有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是——两朵云。(三)示范设计脸谱
  示范步骤:眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴(四)幼儿设计脸谱
  1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图)2.鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心)
  (五)延伸活动
  1.幼儿作品的赏析。
  2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
 
 
以上为2020年四川幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题,供考生备考学习!了解更多习题练习,或是教师资格考试资讯等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!
 

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2020年四川幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题(4)

2020年四川幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题(4)

2020-07-02 10:40
 
【前言】四川幼儿教师资格证笔试考试科目有两科,分别为《综合素质》、《保教知识与能力》,为了帮助考生更好的备考学习,下面四川教师资格网为大家提供幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题,供大家备考学习!
 
一、选择题
  
1、单项选择题 儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。
  A.游戏情境
  B.语言情境
  C.社会情境
  D.家庭情境
  本题答案:A
  本题解析:幼儿的社会范围小,社会交往情境大多都是在游戏中进行的。
 
2、单项选择题 从幼儿园潜课程的结构及特征来分,幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与()。
  A.交往环境
  B.文化心理环境
  C.语言环境
  D.生活活动环境
  本题答案:B
  本题解析:从幼儿园潜课程的结构及特征来分,幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。
  
3、单项选择题 在口头言语基础上形成起来的言语是()。
  A.内部言语
  B.独白言语
  C.连贯性言语
  D.书面言语
  本题答案:D
  本题解析:书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的,已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。
  
4、单项选择题 我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
  A.6
  B.2
  C.3
  D.4
  本题答案:C
  本题解析:《幼儿园工作规程》第二条规定,幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。
  
5、单项选择题 幼儿自言自语的表现有两种形式:一是问题言语;二是()。
  A.情境言语
  B.游戏言语
  C.对话言语
  D.交际言语
  本题答案:B
  本题解析:问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。
  
二、简答题

1、分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
  本题解析:试题答案亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在:
  (1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中,父母对孩子是慈祥的、诚恳的, 善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制,常对孩子提出明确而又合理的要求,将控制、引 导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中,父母与子女的关系融洽,孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。
  (2) 专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中,父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少,对孩子的干预和禁止过多,对子女的态度简单粗 暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,不支持子女的爱好兴趣,更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的 孩子,或是变得驯服、缺乏生气,创造性受到压抑,无主动性,情绪不安,甚至带有神经质,不喜欢与同伴交往,忧虑,退缩,怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄 为,在家长面前和背后言行不一。
  (3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中,父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠 爱娇惯;或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点,对子女否定过多,或任其自然发展。这类家庭培养的孩子,往往 形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。
  
2、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。
  本题解析:试题答案从思维发展的方式看,儿童最初的思维是直观行动的,然后出现具体形象的,最后发展起来的是抽象逻辑的思维。
  (1)直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行,主要特点是:①思维是在直接感知中进行的;②思维是在实际行动中进行的;③典型方式是尝试错误,主观上无预定目的和行动计划。(2)具体形象思维,依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行,是幼儿思维的典型方式,
  是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
  (3)抽象逻辑思维,反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是通过概括、判断和推理进行的,是高级思维方式,严格说学前期就有这种方式的萌芽。
  
3、简述现代化幼儿园教育目标的特点。
  本题解析:试题答案(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础,因此,幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。
  (2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲,绝不仅仅是知识的传授。
  (3)幼儿品德教育强调从情感教育人手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。
  (4)幼儿美育,把培养幼儿感受美的情趣放在第一位,适合幼儿的年龄特点。
 
 
三、材料分析题
  
1、学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好.结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
  本题解析:试题答案(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾:幼儿园入学准备的教育目标;幼儿园入学准备的教育对策。
  (2)加强幼儿园与小学的联系,减缓两者之问的教育坡度:调整观念;体制方面保持沟通与衔接关系;让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系,相互靠拢。
  
2、活动设计题:
  围绕中国京剧脸谱的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。
  本题答案:活动目标:
  1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸
  本题解析:试题答案活动目标:
  1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
  2.实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
  3.情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感。活动准备:
  京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。
  活动过程:
  (一)引出脸谱话题
  孩 子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都 要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧 真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
  (一)欣赏脸谱
  主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。
  1.欣赏艺术化脸谱
  引 导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者; 要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)
  色彩方面:
  (1)找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。(2)色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。
  小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。
  图案花纹方面:
  (1)找一找,哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)(2)脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来像什么?
  小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。
  2.欣赏范画脸谱
  看 看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也 有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是——两朵云。(三)示范设计脸谱
  示范步骤:眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴(四)幼儿设计脸谱
  1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图)2.鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心)
  (五)延伸活动
  1.幼儿作品的赏析。
  2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
 
 
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