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2020年四川幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题(5)

发布时间:2020-06-24 11:20 作者:admin 来源:四川教师资格网 阅读数: 分享到:
四川幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题
 
【前言】四川幼儿教师资格证笔试考试科目有两科,分别为《综合素质》、《保教知识与能力》,为了帮助考生更好的备考学习,下面四川教师资格网为大家提供幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题,供大家备考学习!
 
一、选择题

  
1、单项选择题 下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法,错误的是()。
  A.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将幼儿学习放在首位
  B.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求
  C.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿
  D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
  本题答案:A
  本题解析:幼儿教师对幼儿的态度与行为包括:
  (1)关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
  (2)尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
  (3)信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
  (4)重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
  
2、单项选择题 在对待学生的不同态度中,()教师普遍受学生欢迎。
  A.对立型
  B.民主型
  C.放任型
  D.权威型
  本题答案:B
  
3、单项选择题 下列()是古代阿拉伯的民间故事集。
  A.《伊索寓言》
  B.《人间喜剧》
  C.《希腊神话》
  D.《一千零一夜》
  本题答案:D
  本题解析:《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集,旧译《天方夜谭》。全书充满着奇妙瑰丽的幻想,又洋溢着现实主义的生活气息。它以题材多样、不拘一格的艺术手法,生动地反映了古代阿拉伯国家的社会制度、生活方式和风土人情。
  
4、单项选择题 下列属于侵犯他人隐私权的是()。
  A.父母拆看未满10周岁子女的信件
  B.因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录
  C.某出版社出版了某电视节目主持人写的自传
  D.某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录
  本题答案:B
  本题解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
  对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。
  因不满十周岁的未成年人或已满十周岁但患有精神病、完全不能辨别自己行为的性质和后果的未成年人是无行为能力人,可知A项没有侵犯未成年人的隐私权。所以本题答案为B。
  
5、单项选择题 美国心理学家布卢姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。
  A.儿童的遗传素质
  B.家长的文化素养
  C.儿童的早期经验
  D.学校的教育方式
  本题答案:D
  本题解析:儿童学业成败与诸多因素都有关系,其中学校教育方式占有重要地位。
  
6、单项选择题 下列不属于幼儿园歌唱教学活动设计中编写教案的注意事项的是()。
  A.针对幼儿的实际情况及具体的教学内容,制定可操作的目标
  B.按照音乐活动的基本模式设计出具体的教学过程
  C.在思想意识上,留出针对幼儿的实际反应灵活调整教学方案的空间
  D.规定好各部分进行的时间,并确保在具体教学过程中严格执行
  本题答案:D
  本题解析:由于幼儿有灵活性和不易规范控制的特点,故在具体活动进程中很难严格按照计划的时间进行。故幼儿教师应根据幼儿的不同反应,灵活调整课程方案。
  
7、单项选择题 下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是()。
  A.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
  B.学生评价是一种特殊的社会评价
  C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
  D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
  本题答案:B
  本题解析:教师自我评价的内在动力是教师内心的信念。故A项表述错误。
  学生评价实际上也是一种社会评价,但它是一种特殊的社会评价,这是由教师与学生的特殊关系所决定酌。故B项正确。
  社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的一种方法。故C项表述错误。
  教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。故D项表述错误。本题正确答案为B。
  
8、单项选择题 20世纪80年代后,我国的童话创作形成了三种并存的创作流派,其中不包括()。
  A.热闹型
  B.严谨型
  C.荒诞型
  D.抒情型
  本题答案:B
  本题解析:20世纪80年代后,我国的童话创作逐渐形成了三种并存的创作流派,即以郑渊洁为代表的“热闹型”、以周锐为代表的“荒诞型”和以泳波为代表的“抒情型”。
  
9、单项选择题 “四是四,十是十,十四是十四,四十是四十”这首儿歌属于()。
  A.数数歌
  B.游戏歌
  C.绕口令
  D.谜语歌
  本题答案:C
  本题解析:绕口令是民间语言游戏,将声母、韵母或声调极易混同的字,组成反复、重叠、绕口、拗口的句子,要求一口气急速念出。

二、写作题
  
请以“幼儿园的各题差异”为话题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。
  
本题解析:如何看待幼儿的个体差异
  幼儿之间的个体差异是客观存在的,它体现在幼儿的发展特点、发展水平、发展速度和发展方向上。每个幼儿都是独特的个体,每个幼儿的独特性中蕴含着独特的成长方式和生长特点。它关注到每一个孩子富有个性的发展。
  教育只有切实地关注到每一个孩子,才能在真正意义上实现“尊重热爱幼儿”的教育原则;教育只有“尊重幼儿个体差异,根据幼儿不同的发展水平、已有经验及学习方式采取有效的活动内容、形式和教育方法”,才能“促进每个幼儿富有个性的发展”。
  正视差异、关注每一个个体,是实现科学教育的前提,同样也是家长对幼儿教育提出的要求。面对特殊的高知家长群体,关注个体、全面提高保教质量是教师不容忽视的,这同样也是教师专业化成长的需求。在教师的教育实践中“如何关注每一个个体,促进幼儿富有个性的发展”,无论是在认识层面上还是在教育操作层面上,都有待提高和研究。
  作为一线幼教工作者,要能切身地感受到幼儿间的不同。他们有的活泼,有的内向;有的擅长这一方面,有的擅长那一方面;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。怎样理解和看待幼儿之间的这种差异呢?用统一的标准衡量每一个孩子,直接导致的可能就是教育实施上的不公平,即个别不被接纳的孩子在幼儿园中缺乏应有的爱与尊重,缺失应有的发展机会与空间。教师要切实地做到尊重、热爱幼儿, 满足幼儿在发展过程中的各种需要,使每个幼儿在幼儿园生活中获得快乐和自信,其前提是教师对幼儿之间存在的差异有一个科学的、正确的认识。只有在教师的包容与尊重中,每个孩子才能获得成功与自信的空间。
  关注幼儿个体差异,从差异中寻求教育依据和切入点,树立“因材施教观”。幼儿个体差异是在其发展特点、发展水平、发展速度以及发展方向上存在的不同,这就意味着幼儿在学习与成长过程中.其发展需求、学习倾向与方式上都会存在差异,这样的差异为教师实施适宜的教育教学提供了科学的依据。教师必须意识到:只有正视幼儿差异,善待幼儿差异,根据幼儿的差异,设计并实施有差异的教育,教育才能有针对性,才能有效地促进每个幼儿在原有水平上生动活泼、富有个性的发展。

 
以上为2020年四川幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题,供考生备考学习!了解更多习题练习,或是教师资格考试资讯等内容,请关注四川教师资格网,也可以免费咨询在线老师!


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2020年四川幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题(5)

2020年四川幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题(5)

2020-06-24 11:20
四川幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题
 
【前言】四川幼儿教师资格证笔试考试科目有两科,分别为《综合素质》、《保教知识与能力》,为了帮助考生更好的备考学习,下面四川教师资格网为大家提供幼儿教师资格证《综合素质》模拟试题,供大家备考学习!
 
一、选择题

  
1、单项选择题 下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法,错误的是()。
  A.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将幼儿学习放在首位
  B.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求
  C.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿
  D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
  本题答案:A
  本题解析:幼儿教师对幼儿的态度与行为包括:
  (1)关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
  (2)尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
  (3)信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
  (4)重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
  
2、单项选择题 在对待学生的不同态度中,()教师普遍受学生欢迎。
  A.对立型
  B.民主型
  C.放任型
  D.权威型
  本题答案:B
  
3、单项选择题 下列()是古代阿拉伯的民间故事集。
  A.《伊索寓言》
  B.《人间喜剧》
  C.《希腊神话》
  D.《一千零一夜》
  本题答案:D
  本题解析:《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集,旧译《天方夜谭》。全书充满着奇妙瑰丽的幻想,又洋溢着现实主义的生活气息。它以题材多样、不拘一格的艺术手法,生动地反映了古代阿拉伯国家的社会制度、生活方式和风土人情。
  
4、单项选择题 下列属于侵犯他人隐私权的是()。
  A.父母拆看未满10周岁子女的信件
  B.因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录
  C.某出版社出版了某电视节目主持人写的自传
  D.某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录
  本题答案:B
  本题解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
  对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。
  因不满十周岁的未成年人或已满十周岁但患有精神病、完全不能辨别自己行为的性质和后果的未成年人是无行为能力人,可知A项没有侵犯未成年人的隐私权。所以本题答案为B。
  
5、单项选择题 美国心理学家布卢姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。
  A.儿童的遗传素质
  B.家长的文化素养
  C.儿童的早期经验
  D.学校的教育方式
  本题答案:D
  本题解析:儿童学业成败与诸多因素都有关系,其中学校教育方式占有重要地位。
  
6、单项选择题 下列不属于幼儿园歌唱教学活动设计中编写教案的注意事项的是()。
  A.针对幼儿的实际情况及具体的教学内容,制定可操作的目标
  B.按照音乐活动的基本模式设计出具体的教学过程
  C.在思想意识上,留出针对幼儿的实际反应灵活调整教学方案的空间
  D.规定好各部分进行的时间,并确保在具体教学过程中严格执行
  本题答案:D
  本题解析:由于幼儿有灵活性和不易规范控制的特点,故在具体活动进程中很难严格按照计划的时间进行。故幼儿教师应根据幼儿的不同反应,灵活调整课程方案。
  
7、单项选择题 下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是()。
  A.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
  B.学生评价是一种特殊的社会评价
  C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
  D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
  本题答案:B
  本题解析:教师自我评价的内在动力是教师内心的信念。故A项表述错误。
  学生评价实际上也是一种社会评价,但它是一种特殊的社会评价,这是由教师与学生的特殊关系所决定酌。故B项正确。
  社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的一种方法。故C项表述错误。
  教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。故D项表述错误。本题正确答案为B。
  
8、单项选择题 20世纪80年代后,我国的童话创作形成了三种并存的创作流派,其中不包括()。
  A.热闹型
  B.严谨型
  C.荒诞型
  D.抒情型
  本题答案:B
  本题解析:20世纪80年代后,我国的童话创作逐渐形成了三种并存的创作流派,即以郑渊洁为代表的“热闹型”、以周锐为代表的“荒诞型”和以泳波为代表的“抒情型”。
  
9、单项选择题 “四是四,十是十,十四是十四,四十是四十”这首儿歌属于()。
  A.数数歌
  B.游戏歌
  C.绕口令
  D.谜语歌
  本题答案:C
  本题解析:绕口令是民间语言游戏,将声母、韵母或声调极易混同的字,组成反复、重叠、绕口、拗口的句子,要求一口气急速念出。

二、写作题
  
请以“幼儿园的各题差异”为话题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。
  
本题解析:如何看待幼儿的个体差异
  幼儿之间的个体差异是客观存在的,它体现在幼儿的发展特点、发展水平、发展速度和发展方向上。每个幼儿都是独特的个体,每个幼儿的独特性中蕴含着独特的成长方式和生长特点。它关注到每一个孩子富有个性的发展。
  教育只有切实地关注到每一个孩子,才能在真正意义上实现“尊重热爱幼儿”的教育原则;教育只有“尊重幼儿个体差异,根据幼儿不同的发展水平、已有经验及学习方式采取有效的活动内容、形式和教育方法”,才能“促进每个幼儿富有个性的发展”。
  正视差异、关注每一个个体,是实现科学教育的前提,同样也是家长对幼儿教育提出的要求。面对特殊的高知家长群体,关注个体、全面提高保教质量是教师不容忽视的,这同样也是教师专业化成长的需求。在教师的教育实践中“如何关注每一个个体,促进幼儿富有个性的发展”,无论是在认识层面上还是在教育操作层面上,都有待提高和研究。
  作为一线幼教工作者,要能切身地感受到幼儿间的不同。他们有的活泼,有的内向;有的擅长这一方面,有的擅长那一方面;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。怎样理解和看待幼儿之间的这种差异呢?用统一的标准衡量每一个孩子,直接导致的可能就是教育实施上的不公平,即个别不被接纳的孩子在幼儿园中缺乏应有的爱与尊重,缺失应有的发展机会与空间。教师要切实地做到尊重、热爱幼儿, 满足幼儿在发展过程中的各种需要,使每个幼儿在幼儿园生活中获得快乐和自信,其前提是教师对幼儿之间存在的差异有一个科学的、正确的认识。只有在教师的包容与尊重中,每个孩子才能获得成功与自信的空间。
  关注幼儿个体差异,从差异中寻求教育依据和切入点,树立“因材施教观”。幼儿个体差异是在其发展特点、发展水平、发展速度以及发展方向上存在的不同,这就意味着幼儿在学习与成长过程中.其发展需求、学习倾向与方式上都会存在差异,这样的差异为教师实施适宜的教育教学提供了科学的依据。教师必须意识到:只有正视幼儿差异,善待幼儿差异,根据幼儿的差异,设计并实施有差异的教育,教育才能有针对性,才能有效地促进每个幼儿在原有水平上生动活泼、富有个性的发展。

 
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