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分类「高等教育」的文章 共 26 篇 · 第 3/3 页
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高等师范本科的困局与破局:重塑教师教育的“临床现场”
本文从师范本科与综合性大学的错位竞争出发,批判当前师范教育学术化倾向,提出以“临床现场”为核心的重构方案,强调实践智慧与学科深度的融合,为师范本科教育提供全新视角。...
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师范本科的十字路口:从知识传授者的摇篮到教育生态的设计师
本文批判性审视高等师范本科教育的内在矛盾,提出从‘知识传授者的摇篮’转向‘教育生态的设计师’的独立观点,通过历史对比、国际参照与未来场景分析,重新定义师范本科的核心价值。...
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高等师范本科的困境与重构:从“师范性”与“学术性”的二元对立到融合共生
本文深入剖析高等师范本科教育中“师范性”与“学术性”长期割裂的困境,对比国内外不同培养模式,提出以“临床实践-学术反思”为核心的重构路径,主张师范教育的本质在于培养具有学术底座的临床型教育专家。...
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高等师范专科的“孤岛”与“桥梁”:在学历通胀时代重思师道起点
本文从高等师范专科的生存困境与独特价值出发,提出其作为教育生态中“桥梁型孤岛”的新概念。通过对比本科师范教育与职业培训,深度剖析高师专科在基层教师输送、实践性知识传承中的不可替代性,并给出数字化转型背...
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高师专科的黄昏与重生:在学历贬值时代重构师范教育的底层逻辑
本文从学历贬值与教师职业门槛提升的双重挤压出发,深入剖析高等师范专科院校的生存困境,指出其核心问题并非‘学历低’,而是培养定位与教育生态的错位。提出以‘县域教育服务者’为锚点、以‘实践性知识’为内核的...
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高等师范本科教育:在“师范性”与“学术性”的张力中重构
本文从历史与现实的双重维度切入,剖析高等师范本科教育长期存在的‘师范性’与‘学术性’之争,指出其本质是教育逻辑与学科逻辑的错位。通过对比国际教师教育模式、综合大学师范专业及职业师范院校的差异,提出以‘...